11、下面不屬于道德領域的是(　　)

　　A.社會公德

　　B.職業道德

　　C.家庭美德

　　D.個人品德

　　12、我國的教學方法體系形成于(　　)

　　A.建國前

　　B.建國初期

　　C.“文革”期間

　　D.改革開放后

　　13、課堂里某些占優勢的態度與情感綜合狀態稱為(　　)

　　A.課堂氣氛

　　B.課堂紀律

　　C.群體規范

　　D.課堂人際關系

　　14、教材編寫應分段分節，教師講課要有間隔和停頓。這是利用感知規律的(　　)

　　A.強度律

　　B.差異律

　　C.活動律

　　D.組合律

　　15、教案按形式可分為(　　)

　　A.詳細教案和簡要教案

　　B.條目式教案和表格式教案

　　C.具體教案和抽象教案

　　D.試驗型教案和理論型教案

　　16、 “分析教材、把握三點”中的三點是(　　)

　　A.重點、難點、知識點

　　B.重點、難點、易錯點

　　C.重點、知識點、關鍵點

　　D.難點、易錯點、關鍵點

　　17、教師在職業活動中要處理好各種各樣的關系，其中最核心的關系是(　　)

　　A.師生關系

　　B.同事關系

　　C.師長關系

　　D.師教關系

　　18、下列關于教與學的說法中更準確的是(　　)

　　A.教師指導學生學習的方法

　　B.教與學是辯證統一的整體

　　C.教與學是相互作用的

　　D.師生相互聯系的活動

　　19、 “長善救失”“教學相長”的教學思想是由(　　)首先提出的。

　　A.《論語》

　　B.《孟子》

　　C.《學記》

　　D.《勸學篇》

　　20、在班級管理中，班主任比較善于傾聽學生的意見，在領導班級的過程中，不是以直接的方式管理班級，而是以問接的方式引導學生。這是班主任領導方式中的哪種類型?(　　)

　　A.權威型

　　B.溺愛型

　　C.放任型

　　D.民主型

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