二、辨析題(判斷正誤，并說明理由。本大題共5小題，每小題4分，共20分)

　　16、班級上課制是教學的基本組織形式，比個別教學要好。

　　17、教學的基本任務是傳授學生基礎知識和基本技能，學生品德是德育老師的工作。

　　18、個別化教學就是個別教學。

　　19、講授法就是“滿堂灌”、“填鴨式”，在教學過程中應盡量避免。

　　20、當今學校德育的較高層次是培養(yǎng)學生遵紀守法意識。

　　三、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

　　21、簡述如何建立班集體。

　　22、簡述理性情緒療法。

　　23、簡述“師愛”的特點與表現(xiàn)。

　　24、簡述中學生(包括初中和高中)的情感發(fā)展特點。

　　25、 簡述影響課程開發(fā)的主要影響因素。

　　四、材料分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　26、材料分析：今天是阿美20歲生日，同學朋友一起為她開了一個熱鬧的生日派對。大家為阿美準備了精美的生日禮物，他們一起唱歌、跳舞，說笑，最后一起吃生日蛋糕。阿美非常開心，她看起來興高采烈，歡樂的笑聲時時響起，請分別用詹姆斯—蘭格理論與坎龍—巴德理論分析判斷阿美的歡樂心情。

　　27、語文課上，有個學生總是喜歡跟周圍同學講話，交頭接耳。語文老師多次提醒、制止，但還是無濟于事。時間長了，語文老師開始責罵、譏諷、奚落他，有時候也懲罰他。漸漸地，這個學生越來越不喜歡上語文課，對語文老師產(chǎn)生了極度的厭惡感，最后出現(xiàn)了厭學情緒。家長找老師詢問原因，這個老師說：“我嚴格要求有什么錯?”

　　請你根據(jù)德育原則分析，這個老師的做法有錯嗎?如果有錯，他違反了什么德育原則?

　　相關推薦：

　　考試吧整理：2013年下半年教師資格考試備考專題

　　2013教師資格《中學教育知識與能力》預測題匯總

　　2013年教師資格《中學教育知識與能力》巔峰沖刺試題及答案(5)