11、兒童能以命題形式思維，則其認知發展已達到(　)。

　　A.感知運動階段

　　B.前運算階段

　　C.具體運算階段

　　D.形式運算階段

　　12、學與教的過程中有意傳遞的主要信息部分是(　)。

　　A.教學媒體

　　B.教師

　　C.教學內容

　　D.教學方法

　　13、學習動機強化理論的提出者是(　)。

　　A.人本主義者

　　B.認知主義者

　　C.建構主義者

　　D.行為主義者

　　14、阿特金森認為個體成就動機可以分成兩類，一類是力求成功的動機，另一類是(　)的動機。

　　A.追求利益

　　B.追求刺激

　　C.避免困難

　　D.避免失敗

　　15、某兒童開始認識到規則不是絕對的、一成不變的，而是可以協商或修改的，按照皮亞杰的道德發展階段論，該兒童道德發展處于(　)。

　　A.他律階段

　　B.前習俗階段

　　C.自律階段

　　D.尋求認可取向階段

　　16、根據遷移內容的不同，可將遷移分為(　)。

　　A.正遷移與負遷移

　　B.順向遷移與逆向遷移

　　C.水平遷移與垂直遷移

　　D.一般遷移與具體遷移

　　17、吹拉彈唱屬于(　)技能。

　　A.認知

　　B.心智

　　C.操作

　　D.評價

　　18、反饋在操作技能學習過程中的作用是非常關鍵的，其中(　)的作用尤為明顯。

　　A.外部反饋

　　B.方法反饋

　　C.過程反饋

　　D.結果反饋

　　19、表現出對外在權威的絕對尊敬和順從的道德發展階段是(　)。

　　A.自我中心階段

　　B.他律道德階段

　　C.可逆性階段

　　D.公正階段

　　20、問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的(　)。

　　A.既定疑點

　　B.理論假設

　　C.刺激情境

　　D.給定途徑

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