二、多選題(在每小題的5個備選答案中，選出2~5個正確答案，錯選、多選或漏選均不得分。每小題1.5分，共30分)

　　31、分析教學對象主要是分析(　)。

　　A.學生的起始能力

　　B.學生的生活背景

　　C.學生的學習態(tài)度與興趣

　　D.學生的家庭背景

　　E.學生的年齡特征

　　32、斯金納認為有機體的行為有(　)。

　　A.應答性行為

　　B.習得性行為

　　C.操作性行為

　　D.強化行為

　　E.消退行為

　　33、群體規(guī)范是約束群體內(nèi)成員的行為準則，包括(　)。

　　A.成文的正式規(guī)范

　　B.口頭約定的規(guī)范

　　C.約定俗成的規(guī)范

　　D.不成文的非正式規(guī)范

　　E.潛意識遵循的規(guī)范

　　34、行為目標的陳述應具備的要素有(　)。

　　A.具體目標

　　B.概括目標

　　C.產(chǎn)生條件

　　D.行為標準

　　E.行為結(jié)果

　　35、結(jié)構主義教學觀認為，掌握學科基本結(jié)構的教學原則有(　)。

　　A.鼓勵原則

　　B.動機原則

　　C.結(jié)構原則

　　D.強化原則

　　E.程序原則

　　36、下列選項是對皮亞杰個體思維發(fā)展理論的敘述和評價，其中正確的是(　)。

　　A.階段出現(xiàn)的先后順序固定不變，每一階段都有其獨特的圖式或認知結(jié)構

　　B.圖式或認知結(jié)構的發(fā)展是一個連續(xù)建構的過程

　　C.皮亞杰將思維發(fā)展的過程分為四個階段的順序是感知運動階段、前運算階段、形式運算階段、具體運算階段

　　D.現(xiàn)在有些心理學家對皮亞杰的思維發(fā)展理論的某些觀點存在質(zhì)疑

　　E.皮亞杰認為邏輯思維是智慧的最高表現(xiàn)

　　37、教學進度計射中每章節(jié)的教學時間應該包括(　)。

　　A.作業(yè)時間

　　B.實驗時間

　　C.講課時間

　　D.復習檢測時間

　　E.預習時間

　　38、教師進行說服教育時，只提出正面材料的情況有(　)。

　　A.對理解能力有限的低年級學生

　　B.理解能力較高的高年級學生

　　C.學生沒有相反的觀點時

　　D.學生原本就有相反的觀點時

　　E.說服的任務是解決當務之急時

　　39、影響遷移的主要因素有(　)

　　A.相似性

　　B.可行性

　　C.原有認知結(jié)構

　　D.學習的心向和定勢

　　E.組織性

　　40、皮亞杰認為，2～12歲兒童道德發(fā)展的階段有(　)。

　　A.自我中心階段

　　B.權威階段

　　C.可逆階段

　　D.利他階段

　　E.公正階段

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