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　　一、單選題。(在每小題的4個(gè)備選答案中，選出1個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選或不選均不得分。每小題1分，共30分)

　　1、原型定向階段相當(dāng)于加里培林的(　)。

　　A.活動(dòng)定向階段

　　B.物質(zhì)與物質(zhì)化階段

　　C.內(nèi)部言語動(dòng)作階段

　　D.外部言語動(dòng)作階段

　　2、家長對考試成績好的孩子給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)是(　)。

　　A.正強(qiáng)化

　　B.負(fù)強(qiáng)化

　　C.消退

　　D.懲罰

　　3、需要調(diào)整原有的經(jīng)驗(yàn)或?qū)π屡f經(jīng)驗(yàn)加以概括，在形成更高一級的認(rèn)知結(jié)構(gòu)后才發(fā)生遷移。這是(　)。

　　A.一般遷移

　　B.同化遷移

　　C.順應(yīng)遷移

　　D.重組遷移

　　4、在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法是(　)。

　　A.復(fù)述策略

　　B.組織策略

　　C.計(jì)劃策略

　　D.調(diào)節(jié)策略

　　5、兒童多動(dòng)綜合征的高峰發(fā)病年齡為(　)。

　　A.3～5歲

　　B.5～7歲

　　C.8～10歲

　　D.11～13歲

　　6、教育心理學(xué)的發(fā)展時(shí)期是(　)。

　　A.20世紀(jì)20年代以前

　　B.20世紀(jì)20年代至50年代

　　C.20世紀(jì)60年代至70年代

　　D.20世紀(jì)80年代以后

　　7、學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者通過觀察榜樣的行為受到強(qiáng)化，從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強(qiáng)化效果，班杜拉稱這種現(xiàn)象為(　)。

　　A.自我強(qiáng)化

　　B.替代強(qiáng)化

　　C.內(nèi)部強(qiáng)化

　　D.負(fù)強(qiáng)化

　　8、根據(jù)強(qiáng)化的目的和性質(zhì)，強(qiáng)化可分為(　)。

　　A.積極強(qiáng)化與消極強(qiáng)化

　　B.正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化

　　C.自然強(qiáng)化物和人為近似強(qiáng)化物

　　D.強(qiáng)化和懲罰

　　9、操作技能的特點(diǎn)是(　)。

　　A.物質(zhì)性、外顯性、展開性

　　B.物質(zhì)性、外顯性、簡縮性

　　C.觀念性、內(nèi)隱性、簡縮性

　　D.觀念性、內(nèi)隱性、展開性

　　10、關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)，美國心理學(xué)家耶克斯和多德森認(rèn)為，最有利于學(xué)習(xí)效果提高的最佳動(dòng)機(jī)激起水平是(　)程度的。

　　A.較高

　　B.較低

　　C.中等

　　D.一般

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