二、多選題

　　1.ABD 【解析】華生和洛克都是環境決定論者。

　　2.BCD 【解析】三者各自有不同的任務，因此是根據任務來劃分的。

　　3.ABC 【解析】講授有三種方式即講述、講解、講演。

　　4.ACDE 【解析】品德是由道德認識、道德情感、道德意志和道德行為，即知、情、意、行四個因素組成。

　　5.ABDE 【解析】一般不進行學生互評，學生互評是自評的一種。

　　6.BDE 【解析】蘇格拉底提倡爭辯教學法，他將教學分為三步，即蘇格拉底諷刺、定義、助產術。

　　7.ACD 【解析】這三者分屬于三級不同的管理部門，因此是按制定和管理者劃分出來的。

　　8.ABD 【解析】嚴格要求是練習法的要求，做好討論小結是討論法的要求。

　　9.BCE 【解析】備課要做好三項工作是備教材、備學生、備教法。

　　10.ABCDE【解析】這五個途徑是我國小學德育的主要途徑。

　　11.ACD 【解析】墨家認為這是獲得知識的三種途徑。

　　12.ABCD 【解析】成熟是生理和心理機能與能力達到比較完備的階段，為個體的發展提供可能。

　　13.ABCDE 【解析】教師的教育專業素養包括敬業精神、正確的教育觀念、豐富的教育理論知識、高超的教育能力和一定的研究能力。

　　14.AB 【解析】教育目的和培養目標具體反映了特定時期社會政治、經濟、文化發展對教育所要培養人才的要求，所以課程設置必然要受它們的制約。

　　15.ABCDE【解析】這些都是我國中小學常用的教學方法。

　　16.ABC 【解析】德育過程中的矛盾有教育者與受教育者的矛盾、教育者與德育內容和方法的矛盾、受教育者與德育內容和方法的矛盾。

　　17.CD 【解析】ABE三種屬于檔案的不同形式。

　　18.ACE 【解析】道家是中國傳統文化的重要組成部分，主張“棄圣絕智”、“棄仁絕義”、“復歸”人的自然本性。

　　19.ABCD 【解析】見大綱中學校教育及作用部分。

　　20.ABE 【解析】現代的教學觀和素質教育觀應該是現代教育觀的組成部分。

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