六、論述題(本題共2小題，每小題15分，共30分)。

　　63 試結合實際分析原有的認知結構對遷移的影響。

　　參考解析

　　【答案要點】

　　(1)學習者是否擁有相應的背景知識，這是遷移產生的基本前提務件。已有的背景知識越豐富，越有利于新的學習，遷移越容易。專家之所以具有較強的遷移能力，其原因之一就是他們具有解決某一問題的豐富的背景經驗或認知結構。

　　(2)原有的認知結構的概括水平對遷移起到至關重要的作用。一般而言，經驗的概括水平越高，適用范圍就越廣，遷移的可能性也就越大，遷移效果越好。

　　(3)學習者是否具有相應的認知技能或認知策以及對認知活動進行調節、控制的元認知策，這也影響著遷移的產生。擁有認知策和元認知策，可以使學習者沿著正確合理的程序分析問題，使其注意力集中到要遷移的問題上，促使個體知道何時、何處、如何遷移某種經驗，也可以在一定程度上增強學習過程的相似性。掌握必要的認知策和元認知策有利于提高遷移發生的可能性。

　　64如何理解和貫徹教學的直觀性原則?

　　參考解析

　　【答案要點】

　　(1)直觀性原則是指在教學中要通過學生觀察所學事物，或教師語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發展認識能力。

　　(2)正確選擇直觀教具和現代化教學手段。直觀教具包括實物直觀和模象直觀。

　　(3)直觀要與講解結合起來。

　　(4)重視運用語言直觀。

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