四、材料分析題(本大題共2小題。每小題18分.共36分)閱讀材料。并回答問題。

　　30.材料

　　在基礎教育向素質教育轉軌的過程中，藝術教育與人的全面素質的關系問題顯得越來越重要。素質教育是一個系統，而藝術教育則是素質教育的一個有效手段和不可或缺的方面。由于藝術教育的實質恰恰是通過情感與心理中介的訓練和培養達到影響人的審美觀、人生觀和價值觀的目的。因此，它在決定人的心理內容和發展水平上，在彌補人的素質缺陷上，在促進人的健康的心理要素成熟上，有著其他教育方式所不可替代的功能。

　　問題：請你談談對上述這段話的理解。

　　31.材料

　　花園里，同學們都紛紛說了自己喜歡的花，這時全校聞名的“調皮大王，，李剛發話了：“老師，我最喜歡的是仙人掌，它雖然全身長滿了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺叢中還能開出美麗的花兒呢!”他的話立即遭到同學們的反駁�！澳銈兙涂吹剿拇塘�!你們仔細看看人家刺中也有花，也值得我們去喜歡呀!”平時從不受歡迎的調皮大王，見同學們都不贊同他，便據理力爭起來�！按讨杏谢�!刺中有花!”

　　調皮大王的話如一股電流觸動了我的神經，賞花與育人不也一樣嗎?我激動地走到李剛身邊，接著他的肩對同學們說：“李剛說得對。仙人掌雖然渾身是刺，但是它的刺中也有美麗的花，我們不能只看到它的刺，就看不到它的花，更不能因為它刺多就不喜歡它的花。我們對待同學也應像賞花一樣，特別是對缺點多一些的同學，更應該正確看待他身上潛在的閃光點�！ā星f種，各有優缺點，你們說對不對?”我的話贏得了一片掌聲，李剛也不好意思地低下了頭。

　　問題：(1)讀了上文，你能否就“刺”與“花’’進一步談談與之相關的教育觀點?(9分)

　　(2)你認為對個別學生的轉化，應從哪些方面著手?(9分)

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