四、材料分析題(本大題2小題。每小題18分，共36分)閱讀材料，并回答問題。

　　30.材料

　　小明轉學到A校，進校后學習成績由中下一直往下掉，常不交作業，上課打瞌睡，學習主動性、積極性都不高。他的父母都從商，家境比較富裕，父母并不溺愛孩子，同時對學習的要求也不高，只要求有進步。小明靦腆，不愛參加文體活動;他想有一個好的人際關系，但因為一開始給周圍同學的印象不好，因此得不到同學們的認可，導致人際關系不好;有時被欺負，因為比較膽小，所以不敢告訴老師和家長。

　　問題：(1)該同學的哪些基本需要沒有得到滿足?(4分)

　　(2)從需要的關系分析他成績下滑的原因。(7分)

　　(3)請分析應如何幫助他擺脫困境。(7分)

　　31.材料

　　為改變對教師的評價方式，突出學生的主體地位，真正體現以人為本的思想和課改要求：某校。

　　創造性地擬定評價方案和表格，讓學生對教師的教育教學行為逐條審核，逐項打分，以此來判斷教師的教學行為是否符合學生的實際和具體需求，美其名日“學生參與評價”。

　　問題：請對“學生參與評價”的做法闡述你的見解。

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