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一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共20分)

1.小學教育心理學所研究的對象是小學教育中(      )

  A.教與學及其與環境相互作用的心理活動及其規律

  B.教師和學生的心理活動及其規律

  C.學生在學習過程中所產生的特殊的心理活動及其規律

  D.教育過程中的行為

2.現代教育心理學的創始人是(      )

  A.馮特            B.比奈            C.桑代克          D.班杜拉

3.短時記憶中的信息轉入長時記憶必須經過(      )

  A.重新學習     B.復習     C.復述     D.注意

4.當學生取得成功或遭遇失敗時，教師應該幫助學生形成(      )

  A.能力歸因     B.努力歸因     C.運氣歸因     D.任務難度

5.提出學生獲得概念的主要方式是概念同化的心理學家是(      )

  A.奧蘇伯爾     B.布魯納     C.加涅     D.杜威

6.采取過度學習的方法能提高學習效率，一般認為以剛剛達到能背誦的學習量的(      )

  A.1倍     B.2倍     C.1.5倍     D.3倍

7.陸欽斯量杯實驗說明定勢具有(      )

  A.積極的促進作用      

  B.消極的阻礙作用

  C.既有積極的促進作用，又有消極的阻礙作用      

  D.沒有作用

8.形象聯想的學習策略屬于(      )

  A.復述策略   B.精細加工策略

  C.組織策略   D.問題解決策略

9.親社會價值取向的動機因素是(      )

  A.遷移     B.定勢     C.移情     D.策略

10.阿特金森認為人們在完成任務時，同時存在著兩種行為趨向是(      )

  A.爭取成功   B.回避失敗

  C.爭取成功和回避失敗   D.力爭勝利

11.有個學生平時行動遲緩，情緒反應極慢又不表現于外，如果一旦發生情緒反應，卻深刻、持久；能體驗到別人覺察不出的事件，這位學生的氣質類型屬于(      )
  A.膽汁質     B.多血質     C.粘液質     D.抑郁質