背景：又到一年求職季，隨著高校的擴招，大學生越來越多，求職人員的學歷也越來越高。與此相對應的是，大學生求職的起薪點要求越來越低。昨天，記者隨機采訪了一名碩士求職生和一名農民工發現，一邊是應屆畢業生工作難尋，一邊是建筑裝飾市場工人緊俏。其中原因，令人尋味。

　　模擬題：近幾年，隨著高校的擴招，大學生越來越多，求職人員的學歷也越來越高。與此相對應的是，大學生求職的起薪點要求越來越低。某地出現了研究生月薪4000無人要，裝修工日薪少300不干的現象，請問你如何看待這種現象?

　　辨別題型：這是一道現象類綜合分析題

　　答題思路：

　　(一)扣題：述背景、破本質

　　(二)分析：談影響、析原因

　　(三)對策：談措施、提方案

　　(四)升華：結合自身崗位、聯系政策理論、展望未來方向

　　解析：

　　1999年5月，黨中央、國務院作出了進一步擴大高等教育階段招生規模的重大決定。這一決策符合國情、順乎民意。高校擴招是我國貫徹科教興國戰略，走可持續發展道路的關鍵步驟，隨著各高校擴招計劃的開展，大學生總人數還在不斷刷新之中。大學生就業難已經開始成為一個突出的社會問題，引起了政府和社會的高度重視。

　　分析出現這種現象的原因有下幾點：

　　1、 就業觀念：大學生拋不下“精英情結”。大學生就業難，在很大程度上是因為他們期望值偏高，自身定位不準，理想與現實脫節。他們認為讀了大學就應當理所當然當國家干部，就應該有一份待遇豐厚的固定工作，片面認為留在大城市、大單位才能體現自己的人生價值，才能實現自己理想和抱負，一味地追求物質待遇和地域條件。另外，中國家庭中根深蒂固的“望子成龍，望女成鳳”、“光耀門楣”的觀念，更是加重了大學生們“精英情結”的“泛化”，從而造成了大學生普遍薪資期望過高，抑制了企業對勞動力的需求。

　　2、 教育體制：我國大學教育中存在的與社會發展、市場需求相脫節的問題，也加劇了高校畢業生的就業困難，一些高校的專業設置忽視市場導向，導致培養的人才與社會需求不對路。部分高校過分追求經濟效益，盲目開設熱門專業，使得這些專業的畢業生供給迅速增加而超過實際需求。

　　3、 產業結構：我國國民經濟的構成中，傳統制造業和農業占了較大比重，而先進制造業和現代服務業則發展相對滯后。前者提供的是大量的體力勞動崗位，后者才能為大學生提供大量的腦力勞動崗位。

　　而要解決目前的大學生就業難，我們可以從以下方面入手：

　　大學生轉變就業觀念，樹立正確的擇業觀，應樹立“先就業求生存，后擇業謀發展”的觀念，先在社會上立住腳，通過踏實工作和優異表現，逐步實現自己的人生理想。另外自主創業是市場經濟中最有效的就業方式，也是高校畢業生實現人生價值的重要途徑。

　　1、教育體制方面，大學的教學安排包括專業設置、教學內容、教學形式應與市場需求、就業狀況相結合。

　　2、產業結構方面，解決大學生就業難的根本出路在于切實促進經濟轉型，實現國民經濟從以傳統制造業和農業為主，向以先進制造業、現代服務業為主轉變，從而大幅度提高經濟體對腦力勞動者的吸納能力，大學生就業難的問題才能得到根本性的解決。

　　最后，作為一名青年人，我也要樹立正確的擇業觀，先生存后發展，我相信通過社會各界的努力，一定可以讓這種現象有所改觀，讓大學生們能夠人盡其才。

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