國家公務員考試申論試題主觀性相對較強，要求考生必須具備一定的語言組織能力，而且申論語言特點鮮明，無論何種題型，在分值設計上一般會有部分"表達分"，這要求考生必須掌握申論的語言風格。華圖教育公務員考試研究中心資深申論專家王永真老師總結歷年輔導經驗，為考生列出2014年國家公務員考試高分"申論體"。

　　隨著公考命題的成熟，申論材料的選擇越來越"微觀化"，即材料中以案例、訪談記錄等生動語言為主，大段的規范性的語言比重下降，因此，從材料中找出關鍵詞很重要，將關鍵詞加工整理成合乎規范的"申論體"同等重要。

　　申論答案源于材料是個不爭的事實，但并不意味著考生可以對材料照搬原抄。照抄出來的材料散亂無章，邏輯性不強，不利于突出采分點。如：

　　進城務工人員隨遷子女受教育問題的具體表現如下：第一，農民工子女學校數量不夠，在菜地、垃圾場旁辦學校。第二，公立學校收費太高，戶籍限制多，另外教材不統一。第三，農民工子女學校沒有政府支持，沒有辦學許可證;第四，公辦學校入學門檻高。第五，農民工子女學校生源不穩定，教師將學校當跳板。第六，部分農民工子女出現了心理 "邊緣化"現象。第七，某些家長對教育也不夠重視。第八，由于生活困難沒有錢支付學費。

　　"申論體"的基本要求是準確簡潔、條理清晰、語言規范。按照這些基本標準調整過后的答案會有明顯改觀：

　　不公平是農民工隨遷子女受教育的主要問題，表現為：

　　一、民辦學校：

　　1、硬件設施差，數量有限;

　　2、缺少合法地位，教師隊伍不穩定;

　　3、經費緊張，缺少政府支持

　　二、公辦學校：

　　1、門檻高、學費貴;2、戶籍限制，農村家庭聯系渠道不暢。3、教材獨立，不使用全國統編教材。

　　三、隨遷子女：

　　1、家庭困難，輟學率高;2、轉學頻繁，成績一般;3、易有"心里邊緣化"傾向。

　　四、打工人員：

　　1、對子女教育重視程度不夠。

　　前后兩種寫作風格對比鮮明，對于按點采分的客觀題而言，后者明顯具有較大優勢。考生在日常練習應及早轉變文風，學會用"申論體"作答，減少不必要的丟分。