截至目前，2013年軍轉考試，一些地方已經考完，一些地方陸續開始考試，不同省份的考試科目不同，申論無論是哪個開考的省份，對于諸位考生的最后成績都起到決定性的影響，鑒于軍轉考試的考生共性特點，考官的判卷形式來看，申論的客觀題作答情況對考試總成績起決定性的作用。

　　下面是一則申論材料示例，一起學習申論客觀題中的要點尋找方法。

　　給定材料：

　　2011年春節期間，中國社科院于建嶸教授發出了“隨手拍照解救乞討兒童”的微博，號召網民隨時拍攝流浪兒童照片并掛在微博上。通過網絡平臺，傳遞信息，解救被拐賣兒童。該微博經熱心網友不斷轉發，形成強大輿論傳播力量，“微博打拐”遂成為一起非常值得關注的公共事件。在網絡輿論的推動下，各地公安、民政部門陸續采取措施，嚴厲打擊拐賣兒童的犯罪行為。最近，張家口市公安部門會同民政等部門，開展對街面流浪乞討未成年人的清理救助。該市公安部門決定，今后在受理處置此類案件時，將對拐賣、拐騙、組織、脅迫、誘騙利用未成年人乞討的，予以嚴厲打擊。對親生父母或其他監護人利用未成年人乞討的，將予以訓誡、警告，交有關部門加強教育管理，情節嚴重的，將依法予以治安管理處罰;構成犯罪的，將堅決依法查處。對來歷不明的流浪乞討未成年人將一律交由技術部門采集DNA樣本。

　　解析：這是某省考試中出現的原材料，就材料的內容類別而言，是一則案例型材料，即整則材料在講一個故事。這種材料的閱讀和要點找尋，是從案例材料的主體、處境、做法、結果、啟示這五個方面尋找材料的要點，第一步囊括所有要點，第二步按照題目要求，梳理要點，滿足條理性和邏輯性，第三部按要求書寫。

　　材料要點：

　　主體：乞討兒童

　　處境：被拐賣

　　做法：各地公安、民政部門采取措施嚴打犯罪行為，對親生父母或其他監護人利用未成年人乞討的，教育管理或治安管理處罰，構成犯罪的，堅決查處。

　　結果：遏制了乞討兒童被拐賣

　　啟示：維護乞討兒童權益，需公安、民政部門及家長、監護人和社會公眾形成合力。

　　考點梳理：

　　此類型的材料，在申論材料中出現的較多，對于這種材料的要點梳理，前期通過這種方式找尋要點，相對而言，用時較長，但是這種方法是能夠窮盡本則材料所有與作答對象有關的所有內容要點，通過一段時間的練習和鞏固，則可將此方法內化于心，從而整體上提高申論作答的準確率。

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