申論考試中有一種題目，就是讓考生對材料中出現的一種社會現象或觀點進行分析評價。這種題是分析題中一種比較常規的題目，但是不少考生由于不能很好地把握準確地答題思路，導致在考試中得分不高，下面筆者結合對這種題目的研究將這類題的答題思路分析如下。

　　首先，我們先來直觀地體會一下這種題型：

　　比如：2009年吉林(甲級)第2題：給定資料1中，有人認為“撤點并校”是一個“餿主意”，是“形象工程”。此項改革也被教育部“叫停”。請你對此事進行分析，談談你的見解。

　　2009年國家第三題(一)：“給定資料5”對內地省區”歡迎沿海地區產業轉移“的口號提出質疑，請對此進行分析，談談你的見解。要求：觀點明確，分析恰當，條理清楚，不超過300字。

　　對于這種題，我們在回答的時候要堅持辯證的觀點，也就是既要找到材料中該現象或觀點的合理之處，又要找到它的不合理之處，進行全面的分析。具體的分析模式如下：

　　對于該現象或觀點應該辯證的看，既有合理性的一面，又有不合理性的一面。其合理性表現在……;其不合理性表現在……，因此，我們應當辨證的看待這個問題，對于……，要具體問題要具體分析，要……，不能一概而論。

　　那么，我們在這種思路的指導下，從材料中尋找相關信息，找到這樣做或這個觀點的合理之處和不合理的地方，然后再把這些信息進行整合。但是有的時候，這種題目又會有所變化，需要我們在審題中尤其注意，確定具體的要求。比如2010年9月18日的多省聯考申論試卷中有這樣一道題，這需要考生在答題之前首先讀明白題目，明確需要我們做什么，找哪些信息，這樣才會有的放矢。原題如下：

　　二、“給定資料7”提到，山西煤炭資源整合是場大進小退、優進劣退的改革，請結合資料內容，談談這一觀點得出的主要依據。(20分)

　　要求：觀點明確，條理清晰，具有針對性。300字以內。

　　這道題乍看起來不是非常明確是一道什么題，但是經過仔細閱讀，發現是一道分析評價題，而我們按照分析評價題來做的話又會產生問題，因為既要找到其合理性又找其不合理性，就和題目要求有明顯的出入。實際上這道分析評價觀點類的題目只需要我們找到這種觀點得出的合理因素就可以了，不需要找它的不合理因素。然后按照這個思路尋找材料中的相關信息，把它們整合出來就可以了。

　　具體答案如下：

　　1.煤礦企業兼并重組符合煤炭工業的發展方向，是煤炭產業改革的重大舉措，具有重大意義;(煤炭業向大型化、集團化發展和實現產業集中高效是世界煤炭工業發展的趨勢);

　　2.煤炭產業整合有利于大企業、大集團充分發揮資金、管理和規模化經營等方面的優勢，提高資源利用率;

　　3.煤炭產業整合重組后的效果具體表現在以下三個方面：

　　(1)提高了產量。全省煤炭產量恢復到歷史最高水平;

　　(2)增加了效益。煤炭產業對財政的貢獻穩步提高;

　　(3)減少了事故。2009年煤礦事故起數下降40%，原煤生產百萬噸死亡率下降到全國平均水平的1/3。

　　4.煤炭產業整合重組提高了煤炭業生產力水平和可持續發展能力。

　　總之，我們在以后的申論考生中，會經常遇到這種題目，我們在考試中需要首先明確這類題目的具體答題思路，再確定完相關題目類型之后，然后按照正確的答題思路從材料中尋找相關信息，最后再對這些信息進行歸納整合，形成最后的答案。

　　這道題乍看起來不是非常明確是一道什么題，但是經過仔細閱讀，發現是一道分析評價題，而我們按照分析評價題來做的話又會產生問題，因為既要找到其合理性又找其不合理性，就和題目要求有明顯的出入。實際上這道分析評價觀點類的題目只需要我們找到這種觀點得出的合理因素就可以了，不需要找它的不合理因素。然后按照這個思路尋找材料中的相關信息，把它們整合出來就可以了。

　　具體答案如下：

　　1.煤礦企業兼并重組符合煤炭工業的發展方向，是煤炭產業改革的重大舉措，具有重大意義;(煤炭業向大型化、集團化發展和實現產業集中高效是世界煤炭工業發展的趨勢);

　　2.煤炭產業整合有利于大企業、大集團充分發揮資金、管理和規模化經營等方面的優勢，提高資源利用率;

　　3.煤炭產業整合重組后的效果具體表現在以下三個方面：

　　(1)提高了產量。全省煤炭產量恢復到歷史最高水平;

　　(2)增加了效益。煤炭產業對財政的貢獻穩步提高;

　　(3)減少了事故。2009年煤礦事故起數下降40%，原煤生產百萬噸死亡率下降到全國平均水平的1/3。

　　4.煤炭產業整合重組提高了煤炭業生產力水平和可持續發展能力。

　　總之，我們在以后的申論考生中，會經常遇到這種題目，我們在考試中需要首先明確這類題目的具體答題思路，再確定完相關題目類型之后，然后按照正確的答題思路從材料中尋找相關信息，最后再對這些信息進行歸納整合，形成最后的答案。

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