在數學運算這個模塊中，數字特性思想是最具有技巧性的，也是最能體現行測考試特點的。運用好數學特性思想，可以大幅度提高做題效率。

　　數字特性思想，顧名思義是利用數字本身具有的一些性質來進行答題，在行測考試中常用的數字特性思想有奇偶特性、整除特性，比例倍數特性。

　　奇偶運算基本法則

　　【基礎】奇數±奇數=偶數;偶數±偶數=偶數;奇數±偶數=奇數。

　　【推論】

　　一、任意兩個數的和如果是奇數，那么差也是奇數;如果和是偶數，那么差也是偶數。

　　二、任意兩個數的和或差是奇數，則兩數奇偶相反;和或差是偶數，則兩數奇偶相同。

　　整除判定基本法則

　　2，4，8整除及其余數判定法則

　　一個數能被2(或者5)整除，當且僅當末一位數字能被2(或者5)整除;

　　一個數能被4(或者25)整除，當且僅當末兩位數字能被4(或者25)整除;

　　一個數能被8(或者125)整除，當且僅當末三位數字能被8(或者125)整除;

　　3，9整除判定基本法則

　　一個數字能被3整除，當且僅當其各位數字之和能被3整除;

　　一個數字能被9整除，當且僅當其各位數字之和能被9整除;

　　倍數特性核心判定特征

　　如果a:b=m:n(m,n互質)，則 a是m 的倍數; b是n 的倍數。

　　如果 a=(m/n)*b (m,n互質)，則 a是m 的倍數; b是n 的倍數。

　　如果a:b=m:n(m,n互質)，則a±b應該是 m±n 的倍數。

　　補充：如果a=(m/n)*b，則a=m /(m+n)*(a+b)

　　接下來我們結合歷年真題看看這幾種數字特性如何應用。

　　【例1】有甲、乙兩個項目組。乙組任務臨時加重時，從甲組抽調了甲組四分之一的組員。此后甲組任務也有所加重，于是又從乙組調回了重組后乙組人數的十分之一。此時甲組與乙組人數相等。由此可以得出結論( )。

　　A.甲組原有16人，乙組原有11人 B.甲、乙兩組原組員人數之比為16：11

　　C.甲組原有11人，乙組原有16人 D.甲、乙兩組原組員人數之比為11：16

　　【答案】B

　　【解析】甲、乙兩組人數相等，人數和是偶數。甲組人數比乙組多，排除D。

　　【小結】通過奇偶特性：同類為奇，異類為偶的原則可以迅速解題。跳過傳統列方程的步驟。

　　【例2】有8個盒子，分別裝有17個、24個、29個、33個、35個、36個、38個和44個乒乓球，小趙先取走一盒，其余各盒被小錢、小孫和小李三人取走，已知小錢和小孫取走的乒乓球個數相同，并且是小李取走的兩倍，則小錢取走的各盒中的乒乓球數可能是( )。

　　A.17、44 B.24、38 C.24、29、36 D.24、29、35

　　【答案】D

　　【解析】小錢取走的乒乓球數是小李的兩倍，肯定是偶數，排除A、C。如果B是正確答案，說明小錢取走了24+38=62個，那小孫也取走了62個，小李取走了31個，很明顯從題目當中8盒乒乓球中無法取走31個，排除B，選D。

　　【小結】奇偶特性往往結合著代入排除法一起使用，可以使解題效率大幅度提高!我們可以看到，當遇到知道和求差或者知道差求和的時候，當遇到兩部分比較的時候，都要想到奇偶特性。

　　【例3】某單位組織員工去旅游，要求每輛汽車坐的人數相同。如果每輛車坐20人，還剩下2名員工;如果減少一輛汽車，員工正好可以平均分到每輛汽車。問該單位共有多少名員工?( )

　　A.244 B.242

　　C.220 D.224

　　【答案】B

　　【解析】利用整除特性，人數減去2后是20的倍數。只有B選項，故選B。

　　【小結】運用整除特性，跳過傳統列方程求解的方法，解決題目非常迅速。

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