11、影響個體從眾的因素主要有(A，B，C，D)

　　A.群體個數 B.群體凝聚力和群體吸引力 C.成員在群體中的地位

　　C.人的心理特點 E.群體的性別比例

　　12、以下影響暗示效果的因素是(A，B，C，D，E )

　　A.暗示者的名氣 B.暗示技巧 C.被暗示者的年齡 D.被暗示者的性別

　　E.被暗示者的個性特點

　　13、群體決策的缺點有(C，D)

　　A.多方面收集信息 B.利用集體智慧 C.增加群體凝聚力

　　D.費時費力 E.議而不決

　　第八章

　　一、單選題

　　1.對于心理健康的非病狀態的表示以下哪個不正確(A)

　　A.非病狀態是心理健康標準的底線 B.非病狀態是心理健康的一個較為主觀的標準

　　C.非病狀態是指一個人心理的正常狀態 D.非病狀態是指一個人適應良好的狀態

　　2.我們常說的提升學生心理素質，其標準是根據心理健康三層面中哪一層面的標準而來(C)

　　A.非病狀態 B.良好適應狀態 C.理想狀態 D.正常狀態

　　3.關于團體心理輔導的論述以下哪一條是不對的 (C)

　　A.團體心理輔導活動可細分為團體心理咨詢與治療、團體心理輔導、團體心理輔導活動等

　　B.團體心理輔導工作效率高，是適合學校的心理健康教育工作形式

　　C.團體心理輔導活動適合有較嚴重心理問題的學生,活動的主持者應受過相應的訓練

　　D.團體輔導是一種一對多的心理輔導方式

　　4、關于外展訓練的表述以下哪一項是錯誤的(B)

　　A.外展訓練又稱戶外拓展訓練

　　B.外展訓練最早是用來訓練士兵的求生能力的

　　C.外展訓練需要利用特別設計的器材，往往難度很大

　　D.外展訓練需要由受過專門訓練的專業人員來帶領實施

　　5、以下哪種說法是不正確的 (C)

　　A.學習動力缺失最主要的表現是厭學

　　B.要讓學生掌握上課記筆記的學習技巧，養成上課記筆記的學習習慣，教師應該令人信服地讓學生了解記筆記的作用、具體方法以及如何使用筆記

　　C.小學、初中、高中各階段的學習方法是相同，所以應該從小學起就全面指導學生良好的學習方法，養成良好的學習習慣

　　D.成績好的同學也會有厭學情緒

　　6、關于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的 (C)

　　A.考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理

　　B.學業壓力和考試焦慮會形成惡性循環，令考試焦慮癥越來越嚴重

　　C.考試焦慮癥的形成原因主要是學生內部的壓力，所以只要處理好學生的心態和觀念就可以了

　　D.系統脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

　　7、關于學生人際關系問題，以下哪種說法是不正確的 (B)

　　A.人際關系問題的處理事先預防比事后補救效果好

　　B.人際關系問題一般是學生相對較少關心的問題

　　C.教師應該以客觀、公正、理性、平等、睿智、成熟和坦誠的態度和形象來面對學生，處理學生的人際關系問題

　　D.人際關系問題包括親子關系、寢室關系等問題

　　8、自卑感問題是按照學生常見心理問題的哪種標準來劃分的(B)

　　A.問題的內容 B.內在心理根源 C.特定發展時期和階段 D.問題的性質

　　9、關于自卑感以下哪種說法是錯誤的(A)

　　A.自卑的人熱衷于與人比較,而對自己的期待卻很低

　　B.自卑的人往往對自己缺乏客觀、清醒的認識，無法悅納自己

　　C.自卑的人容易產生自我懷疑和自我否定

　　D.對成敗進行正確的歸因是處理自卑問題的方法之一

　　10、關于危機定義的表述，以下錯誤的是(C)

　　A.危機是一段時間的解體和混亂,在此期間可能有過多次失敗的解決問題的嘗試。

　　B.危機是生活目標的阻礙所導致的，人們相信常規的選擇和行為無法克服這種阻礙。

　　C.危機狀態指的是人們遭受重要生活目標的挫折，或其生活周期和應付刺激的方法受到嚴重的破壞的狀態，危機狀態即是破壞本身

　　D.危機之所以是危機，是因為個體知道自己無法對某種境遇作出反應。

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