一、單項選擇題(本大題共30小題。每小題1分。共30分)

　　1.認為實驗歸納法是獲得真正知識的必由之路。為后來的教育學發展奠定了方法論基礎的是(　)。

　　A.蘇格拉底

　　B.夸美紐斯

　　C.培根

　　D.梅伊曼和拉伊

　　2.終身教育思潮的主要代表人物是(　)。

　　A.保羅.朗格朗

　　B.羅杰斯

　　C.索爾蒂斯

　　D.布魯納

　　3.兒童身心發展有兩個高速發展期：新生兒與青春期。這是身心發展(　)規律的反映。

　　A.順序性

　　B.不平衡性

　　C.階段性

　　D.個別差異性

　　4.“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的學習過程理論是在(　)中提出的。

　　A.《禮記•中庸》

　　B.《學記》

　　C.《朱子全書•論學》

　　D.《論語》

　　5.獨立形態時期的第一本教育學著作是(　)。

　　A.《雄辯術原理》

　　B.《康德論教育》

　　C.《大教學論》

　　D.《論科學的價值和發展》

　　6.學生是人，是教育的對象，因而他們(　)。

　　A.消極被動地接受教育

　　B.對外界的教育影響有選擇性

　　C.毫無顧忌地接受教育

　　D.能動地接受教育

　　7.羅杰斯的“以學生為本”、“讓學生自發學習”、“排除對學習者自身的威脅”的教學原則屬于(　)。

　　A.非指導性教學模式

　　B.結構主義課程模式

　　C.發展性教學模式D.最優化教學模式

　　8.綱要信號圖式教學法的突出作用在于(　)。

　　A.簡明扼要地表現知識

　　B.直觀性很強

　　C.提高了教學效率

　　D.使教學有效地貫徹了理論知識起主導作用的原則

　　9.針對某一教學單元而設計，在教學過程中進行，其目的不在于評定學生，而是為了調控教學。這種測驗是(　)。

　　A.安置性測驗

　　B.形成性測驗

　　C.診斷性測驗

　　D.總結性測驗

　　10.在校外活動中.教師處于(　)。

　　A.領導地位

　　B.啟發指導地位

　　C.顧問地位

　　D.主導地位

　　11.格式塔用英文表示是“Gestalt”，以“G”開頭，它的意思是(　)。

　　A.行為

　　B.整體

　　C.精神

　　D.人本主義

　　12.以下不屬于泰勒評價程序步驟的是(　)。

　　A.確立評價目標

　　B.確定評價情境

　　C.控制評價過程

　　D.利用評價結果

　　13.衡量教師是否勝任本職工作的基本條件是(　)。

　　A.教師的年齡

　　B.教師的體質

　　C.教師的素養

　　D.教師的能力

　　14.教師在教學過程中.對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識和反思能力是(　)。

　　A.教學設計能力

　　B.教學組織能力

　　C.教學決策能力

　　D.教學監控能力

　　l5.班主任工作的中心環節是(　)。

　　A.了解和研究學生

　　B.做好個別教育工作

　　C.組織和培養班集體

　　D.統一安排教育活動

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