第Ⅱ部分非選擇題

　　三、判斷改錯(cuò)題(本大題共4小題，每小題4分，共16分)判斷正誤，在題后的括號(hào)內(nèi)正確的劃上“√”，錯(cuò)誤的劃上“×”，并改正錯(cuò)誤。

　　26.教育目標(biāo)是教育目的在各級(jí)各類學(xué)校教育中的具體化。 (　)

　　27.父母態(tài)人格結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為服從和任人擺布。 (　)

　　28,啟發(fā)性原則注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 (　)

　　29.道德行為是對(duì)人的品德作評(píng)價(jià)的客觀依據(jù)。 (　)

　　四、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每小題8分，共24分)

　　30.簡(jiǎn)述教師個(gè)體人格結(jié)構(gòu)中A成分占優(yōu)勢(shì)時(shí)，其教學(xué)行為的特點(diǎn)。

　　31.簡(jiǎn)述現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的功能。

　　32.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的目標(biāo)有哪些?

　　五、論述題(本大題共1小題。15分)

　　33.試述家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致、互相配合的重要性。

　　六、材料分析題(本大題共1小題。15分)

　　34.閱讀材料，回答問題。

　　隨著一陣清脆的上課鈴聲，繆老師精神抖擻地邁進(jìn)教室。今年，他又接了一個(gè)新班。面對(duì)這40多個(gè)陌生的面孔，看到這些熟悉的神色——孩子們總是以種種期待而又疑慮、好奇而又狡黠的神氣來觀察新老師的，老師開始了他的開場(chǎng)白：“同學(xué)們，我姓繆一”他正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身板書“繆”時(shí)，突然不知從哪個(gè)座位上發(fā)出一聲模仿貓咪的叫聲：“喵一”于是理所當(dāng)然

　　地引出了哄堂大笑。面對(duì)調(diào)皮學(xué)生的這個(gè)不大不小的玩笑，繆老師微笑著說：“同學(xué)們別忙

　　著先夸我‘妙’，從今天起我們一起來學(xué)習(xí)，到時(shí)候再請(qǐng)你們給我作評(píng)價(jià)，到底妙不妙。”學(xué)生們安靜了，擔(dān)心“暴風(fēng)雨將要來臨”的驚恐也消失了。自然，這開場(chǎng)白是成功的。第一堂課，在親切、平和的氣氛中順利進(jìn)行。

　　學(xué)生聽到“繆”，忽又聯(lián)想到貓咪叫，脫口而出一聲“喵”，這恐怕是個(gè)并非惡意，但是不

　　適時(shí)的玩笑。如何處置這種意想不到的“事件”，可能會(huì)出現(xiàn)這樣四種情況：

　　A.臉色氣得刷白，眼一瞪，桌一拍，拂袖而去，跑到校長(zhǎng)或班主任面前大發(fā)其火：“這個(gè)班我是無法教了!”

　　B.板著臉，豎起眉，威嚴(yán)地說：“剛才是誰學(xué)的貓叫?站起來!……”

　　C.平靜得如同沒有發(fā)生任何事一樣，等學(xué)生笑聲煞住，他便冷冷地、平緩地開始他的講課。當(dāng)然學(xué)生們不知他葫蘆里賣的什么藥，觀察他、猜測(cè)他，心里怎么也平靜不下來。

　　D.如繆老師那樣，恰到好處地處理了這個(gè)“突發(fā)事件”。

　　問題：請(qǐng)結(jié)合上述案例和教育學(xué)的相關(guān)知識(shí)，談?wù)劷處煹男袨榉绞綄?duì)課堂教學(xué)的影響。

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