二、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

　　第16題 簡述如何激發小學生的學習動機。【正確答案】：請參照解析試題解析：【考查要點】本題考查的知識點是“小學生學習動機激發的基本方法”。

　　【參考答案】(1)創設問題情境，實施啟發式教學;

　　(2)根據作業難度，恰當控制動機水平;

　　(3)充分利用反饋信息，妥善進行獎懲;

　　(4)正確指導結果歸因，促使學生繼續努力。

　　第17題 簡述小學生認知發展的一般特點。【正確答案】：請參照解析試題解析：本題考查的知識點是“小學生認知發展的一般特點”。

　　【參考答案】

　　(1)小學生感、知覺的發展小學生在觀察事物時，往往注意新鮮、感興趣的東西，要達到對事物清晰、精確、本質的認識尚需一過程。

　　(2)小學生記憶和注意的發展

　　小學生記憶能力迅速發展，表現在：從機械記憶占主導地位逐漸向理解記憶占主導地位發展;從無意識記為主向有意識記為主發展;從具體形象記憶向抽象記憶發展。

　　(3)小學生思維的發展

　　小學生思維的基本特征是從具體形象思維為主逐步過渡到以抽象邏輯思維為主。低年級學生的具體形象思維成分居多，高年級學生的抽象邏輯思維成分居多。兩種思維形式的轉折大多發生在四年級前后。小學生意識不到自己的思維過程。思維的自覺性、批判性、靈活性等品質較差。

　　(4)小學生想象的發展

　　小學生想象的有意性逐漸增強。想象由模仿性、再現性向創造性過渡，中高年級學生想象的創造性成分不斷增加。想象由具有浪漫性向現實性過渡。

　　第18題 良好的班集體具有哪些教育作用?

　　【正確答案】：請參照解析試題解析：【考查要點】本題考查的知識點是“班集體的作用”。

　　【參考答案】(1)有利于形成學生的群體意識。在良好班集體的形成過程中，學生的群體意識、集體榮譽感會得到較大的發展。

　　(2)有利于培養學生的社會交往與適應能力。通過班級的集體活動和學生群體之間的交往，可使學生積累集體生活的經驗，學會交往與合作，學會對環境的適應。

　　(3)有利于訓練學生的自我教育能力。班集體是訓練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體。

　　第19題 簡述課堂教學的總結方法。

　　【正確答案】：請參照解析試題解析：【考查要點】本題考查的知識點是“小學課堂教學總結的基本方法”。

　　【參考答案】(1)以教師為中心的方法，如講授、提問、論證等。運用這類方法時，教師最基本的責任是向全體學生傳授知識。此時師生的語言交流是單向的，即從教師到學生。

　　(2)師生相互作用的方法，如班級討論、小組討論、小組設計法和同伴教學等。這種方法充分利用學生之間以及學生和教師之間的信息交流，對于認知領域較高水平的學習(分析、綜合和評價)和所有情感領域的學習特別有效。

　　(3)個體化的學習方法，如程序教學、單元教學和計算機教學。這類方法適應學生學習的不同速度，有規則地、及時地提供反饋信息以促進學習進程。

　　(4)實踐的學習方法，如現場和臨床教學、實驗室學習、角色扮演、模擬和游戲、練習等。這類方法區別于前述三類方法的唯一特征是：學生在一個真實的或帶有刺激性的場所參與實際工作，可用于認知、情感、技能三個領域的學習。

　　(5)練習講評法。此方法對于糾正學生錯誤、彌補知識缺陷、鞏固基礎等頗具成效。

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