2013年四川教師資格《教育心理學A》專家命題預測題及答案(6)

　　一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

　　1.在認知變化的過程中，順化說明發展，是一種 【 】

　　A.質的變化

　　B.大小的變化

　　C.量的變化

　　D.功能的變化

　　2.經常在一起游玩、娛樂的學生小團伙屬于 【 】

　　A.消極型非正式群體

　　B.正面型非正式群體

　　C.中間型非正式群體

　　D.破壞型非正式群體

　　3.學校教育心理學的研究對象是 【 】

　　A.所有的學與教

　　B.實踐過程中的學與教

　　C.社會情境中的學與教

　　D.學校情境中的學與教

　　4.教學中采用的各種物質獎勵屬于下列哪種強化? 【 】

　　A.原始強化

　　B.替代強化

　　C.次級強化

　　D.自我強化

　　5.以培養探究性思維為目標，以基本教材為內容，使學生通過再發現的步驟進行的學習是 【 】

　　A.發現學習

　　B.接受學習

　　C.機械學習

　　D.轉化學習

　　6.提出“掌握學習’’理論的教育心理學家是 【 】

　　A.布盧姆

　　8.布魯納

　　C.加涅

　　D.奧蘇貝爾

　　7.當前我國教師的主要的、基本的心理特征是 【 】

　　A.熱愛學生，期望學生健康成長

　　8.觀察敏銳，善于了解學生

　　c.思維靈活，注意客觀分析

　　D.意志堅定，善于支配感情

　　8.早在20世紀30年代，人們就已經發現了智商分布規律是 【 】

　　A.常態分布

　　B.離散分布

　　C.正態分布

　　D.偏態分布

　　9.按照皮亞杰的認知發展分期的理論，二至七歲的兒童處于 【 】

　　A.感覺運動階段

　　B.前運算階段

　　c.思維階段

　　D.抽象思維階段

　　10.未經強化而條件反射自動重現的現象被稱為 【 】

　　A.恢復

　　B.消退

　　C.類化

　　D.分化

　　11.共同要素論是由下列哪位心理學家提出的? 【 】

　　A.桑代克

　　8.馬斯洛

　　c.賈德

　　D.弗洛伊德

　　12.條件刺激與無條件刺激在時間上的反復結合是 【 】

　　A.類化

　　B.恢復

　　C.分化

　　D.強化

　　13.能對有關知識進行分析概括，找出知識間的內在聯系的理解是 【 】

　　A.字面的理解

　　8.解釋的理解

　　C.批判性的理解

　　D.創造性的理解

　　14.一般而言，要使學習效率較高，動機應維持在 【 】

　　A.較高水平

　　B.中等水平

　　C.較低水平

　　D.不一定

　　15.教師負有維持課堂教學秩序和教學紀律的責任，這屬于教師角色中的 【 】A.教員

　　B.辦事員

　　C.課堂的管理者

　　D.學生模仿的榜樣

　　16.達到最低限度領會以后，或者在達到勉強可以回憶的程度以后，對某一課題繼續進行學習的現象稱為 【 】

　　A.過度學習

　　B.復習

　　C.記憶恢復

　　D.強化

　　17.對自己的外在和內在的自我評估或衡量被稱為 【 】

　　A.自我意識

　　B.自我教育

　　C.客觀評價

　　D.自我發展

　　18.個別教學系統也稱PS1系統，它可用于一門完整的課程，其開發者是 【 】

　　A.加涅

　　B.布里格斯

　　C.凱勒

　　D.波思爾思韋特

　　19.一個學生在多次進行某一測驗時，如果得到的分數相近，說明該測驗具有較高的【 】A.效度

　　B.難度

　　c.區分度

　　D.信度

　　20.下列測驗方法中，不可能由教師或學校自行編制的是 【 】

　　A.心理測驗

　　B.客觀測驗

　　C.標準測驗

　　D.論文式測驗

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