三、判斷題(每小題1分，共20分)

　　51、教師在對學生進行勞動教育時切忌讓他們參加有報酬的勞動。 (　　)

　　52、現代社會中，教育是使科學技術轉化為勞動者精神財富的手段。 (　　)

　　53、有了人類就產生了教育，也就形成了教育學。 (　　)

　　54、制度化教育對于整個社會的深刻影響可以用“學歷社會”來描述。 (　　)

　　55、深入實際，了解學生，是教師寫好學生操行評定的基本前提。 (　　)

　　56、學生認識的主要任務是學習直接經驗。 (　　)

　　57、智力是先天遺傳素質、后天環境教育影響和個人努力綜合作用的產物。 (　　)

　　58、教育就是指學校教育。 (　　)

　　59、在信息技術與課程整合過程中，教師可以根據信息所提供的潛力，重新組織教學內 容。這種重組可以針對一學期、一個單元或者一個課時的內容。 (　　)

　　60、柏拉圖認為教育應該是國家的。 (　　)

　　61、在教學過程發生前，弄清學生具有的各種偏好或特殊才能，屬于診斷性評價的評價 范圍。 (　　)

　　62、中國乃至世界最早的教育專著是《論語》。 (　　)

　　63、傳統教育派與現代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。 (　　)

　　64、中國早在夏代就有了學校教育形態。 (　　)

　　65、漢武帝采納了王安石提出的“罷黜百家，獨尊儒術”的建議，對后世影響深遠。 (　　)

　　66、 1992年世界環境與發展大會通過的《21世紀議程》標志著可持續發展理論的真正 形成。 (　　)

　　67、杜威與赫爾巴持相反觀點，強調兒童中心、經驗中心和活動中心。 (　　)

　　68、教學評價的標準應根據不同學科、不同課型的具體特點而有所差異。 (　　)

　　69、格塞爾認為人的性本能是推動人的發展的最根本的動因。 (　　)

　　70、孟子是中國古代外鑠論的主要代表。 (　　)

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