二、多選題(在每小題的5個備選答案中，選出2~5個正確答案，錯選、多選或漏選均不得分。每小題1.5分，共30分)

　　31、原有認知結構對學習遷移的影響主要決定于認知結構的(　)。

　　A.可利用性

　　B.可辨別性

　　C.穩定性

　　D.清晰性

　　E.強制性

　　32、性格的特征差異分析一般是從(　)方面進行的。

　　A.對現實態度的性格特征

　　B.性格的理智特征

　　C.性格的情緒特征

　　D.性格的社會特征

　　E.性格的意志特征

　　33、專家型教師和新教師在(　)方面都存在差異。

　　A.課時計劃

　　B.知識基礎

　　C.課堂教學過程

　　D.能力水平

　　E.課后評價

　　34、屬于教師個性特征的是(　)。

　　A.教師能力

　　B.教學態度

　　C.挫折承受力

　　D.焦慮

　　E.教師知識結構

　　35、下列屬于學生群體差異的是(　)。

　　A.年齡差異

　　B.學習方式差異

　　C.專業知識差異

　　D.社會文化差異

　　E.家庭背景差異

　　36、正強化的方法包括(　)。

　　A.獎學金

　　B.對成績的認可

　　C.表揚

　　D.改善學習

　　E.給予學習和成長的機會

　　37、加涅根據不同的學習結果將學習分成(　)。

　　A.智慧技能

　　B.認知策略

　　C.經驗學習

　　D.行為訓練

　　E.動作技能

　　38、專家型教師與新教師在課堂教學過程中的差異主要表現在(　)。

　　A.課堂規則的制定與執行

　　B.教材的呈現

　　C.課堂練習

　　D.吸引學生的注意力

　　E.教學策略的運用

　　39、動機的功能有(　)。

　　A.激活功能

　　B.選擇功能

　　C.指向功能

　　D.控制功能

　　E.強化功能

　　40、遷移的種類有(　)。

　　A.正遷移與負遷移

　　B.水平遷移與垂直遷移

　　C.順向遷移與逆向遷移

　　D.概念遷移與命題遷移

　　E.一般遷移與具體遷移

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