三、判斷題

　　1.× 【解析】一般能力是大多數活動所共同需要的能力。

　　2.√ 【解析】心理學中，一般將個性與人格理解成同一種內涵。

　　3.× 【解析】主題統覺測驗屬于投射式測驗。

　　4.× 【解析】“認知策略”是布魯納于l956年提出的。

　　5.× 【解析】品行不良問題主要出現在青少年期。

　　6.√ 【解析】并不是知識掌握的越多，能力就會越強。

　　7.× 【解析】天才是多種能力的有效結合。

　　8.√ 【解析】比納最早提出了智力年齡這一概念。

　　9.√ 【解析】韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個部分。

　　10.√ 【解析】頭腦風暴法是培養學生創造性思維的有效策略。

　　11.√ 【解析】個體心理發展的順序是不可逆的，也不能超越。

　　12.√ 【解析】同一心理機能在不同時期有不同的發展速率，這是心理發展不平衡性的體現。

　　13.√ 【解析】心理學研究證明，個體早期的心理發展對人的一生有深遠的影響。

　　14.× 【解析】個體心理發展受多種因素的影響。

　　15.× 【解析】問題解決的關鍵環節是正確表征問題的深層特征。

　　16.× 【解析】羅杰斯是人本主義學習理論的代表人物。

　　17.√ 【解析】皮亞杰認為在感知運動階段，兒童的思維發展是以直覺動作為支撐的。

　　18.√ 【解析】皮亞杰認為人的思維發展嚴格遵循認知發展階段。

　　19.√ 【解析】桑代克認為學習是嘗試錯誤的過程。

　　20.√ 【解析】多元智力理論中傳統智力成分是語文和數學智力。

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