二、多選題

　　1.BCDE 【解析】洛克的“白板說”屬于環境決定論。

　　2.BC 【解析】ADE三項與題意不符，可排除。

　　3.ACE 【解析】講授法的基本方式是講述、講解、講演。

　　4.ABCE 【解析】測驗和考試雖是為教學服務，用于檢查教學的效果，但也不應經常進行，否則會把學校變成“考試地獄”。

　　5.ACE 【解析】BD兩項是說服法的要求。

　　6.ACE 【解析】BD兩項與培養班干部無關。

　　7.BCD 【解析】墨家認為，親知、聞知、說知是獲得知識的三種途徑。

　　8.ABDE 【解析】見大綱學生文化的特征。

　　9.ABCE 【解析】市場導向與題意不符，排除。

　　10.ABC 【解析】l9世紀下半期逐漸興起的國家主義、民族主義和社會主義的思潮，促進了社會本位教育目的論的形成。

　　11.AC 【解析】教育目的對受教育者的作用主要是為其指明了發展方向和發展結果。

　　12.BD 【解析】教育狀況和教育特征是教育發展過程中表現出來的一些具體特點，可以歸入現象和問題之中。教育規律是教育學所要揭示的，不是教育學的研究對象。

　　13.ABDE 【解析】C項與題意不符。

　　14.ABCDE 【解析】凡是教育能夠實現的使人發展的方面都有助于人類地位的提升。

　　15.ABCDE 【解析】凡是與教育活動有關的內容，都要受教育目的的制約。

　　16.ACD【解析】略。

　　17.ACE 【解析】學科課程和研究型課程與題干不符。

　　18.BCE 【解析】AD兩項是運用談話法教學時的基本要求。

　　19.ABCE 【解析】圓周式不屬于結構化策略的編排方式。

　　20.BCE 【解析】AD兩項是運用鍛煉法應注意的要求。

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