106、進(jìn)行培訓(xùn)需求分析時(shí)需評(píng)估員工的實(shí)際績效，評(píng)估依據(jù)有()

　　(A)員工同事的評(píng)價(jià)

　　(B)員工主管的書面評(píng)價(jià)

　　(C)員工的技能測(cè)試成績

　　(D)員工績效考核的記錄

　　(E)員工個(gè)人填寫的培訓(xùn)需求調(diào)查問卷

　　107、培訓(xùn)前期的準(zhǔn)備工作包括()

　　(A)向主管領(lǐng)導(dǎo)反映情況

　　(B)準(zhǔn)備培訓(xùn)需求分析調(diào)查

　　(C)同各部門保持密切聯(lián)系

　　(D)選擇培訓(xùn)需求調(diào)查的方法

　　(E)建立員工背景檔案資料

　　108、在培訓(xùn)效果信息中。有關(guān)教師選定方面的信息包括()

　　(A)是否具有能力做好培訓(xùn)

　　(B)是否能夠了解受訓(xùn)人員

　　(C)是否有良好的教學(xué)水平

　　(D)是否掌握受訓(xùn)人員能接受的教學(xué)方怯

　　(E)是否讓受訓(xùn)人員全部或者部分接受培訓(xùn)內(nèi)容

　　109、培訓(xùn)效果評(píng)估的內(nèi)容主要包括()

　　(A)受訓(xùn)者學(xué)習(xí)的內(nèi)容

　　(B)企業(yè)運(yùn)營成本的變化

　　(C)受訓(xùn)者工作的改進(jìn)程度

　　(D)企業(yè)經(jīng)營績效的改進(jìn)狀況

　　(E)受訓(xùn)營工作態(tài)度的變化

　　110、場(chǎng)地拓展訓(xùn)練可以便團(tuán)隊(duì)在()方面得到收益和改善。

　　(A)變革與學(xué)習(xí)

　　(B)杰出債導(dǎo)

　　(C)心態(tài)和士氣

　　(D)共同愿景

　　(E)溝通與默契

　　111、以下屬于與態(tài)度、價(jià)值現(xiàn)及陶冶人格情操教育相適應(yīng)的培訓(xùn)方法是()

　　(A)集體決策法

　　(B)等價(jià)變換

　　(C)角色扮演法

　　(D)悟性訓(xùn)練

　　(E)個(gè)人指導(dǎo)法

　　112 設(shè)計(jì)績效考評(píng)方法時(shí)，需要進(jìn)行管理成本的分析。分析的內(nèi)容包括

　　(A)不可抗拒力造成的費(fèi)用

　　(B)預(yù)付成本

　　(C)考評(píng)者定時(shí)觀察的費(fèi)用

　　(D)改進(jìn)績效的成本考試大收集整理

　　(E)考評(píng)方法的研制開發(fā)的成本

　　114分析工作績效的差距的具體方法()。

　　(A行為比較法

　　(B)目標(biāo)比較法

　　(C)平比較法

　　(D)縱向比較法

　　(E)橫向比較法

　　115、以下關(guān)于關(guān)鍵事件法的說法正確的有()

　　(A)只包含有效的工作行為

　　(B)描述了員工的行為

　　(C)述了員工行為產(chǎn)生的結(jié)果

　　(D)描述了行為產(chǎn)生的背景

　　(E)員工自己描述工作中的關(guān)鍵事件