2001年1月大學英語四級閱讀參考譯文

　　Passage One

　　譯文

　　狗是群居動物，但如果沒有適當訓練，它的行為就像野生動物一樣。它會弄臟你的屋子，毀了你的東西，狂吠，與別的狗咬架。甚至是咬你。幾乎所有的行為問題都是狗完全正常的活動，只不過是在錯誤的時間或地點發生，或者是針對錯誤的對象。防止或處理狗的行為問題的關鍵是學會教狗將其正常的行為改成在家庭環境下可以接受的行為。

　　你能為狗和你自己做的最好的事情就是馴服它。馴服不能解決所有的行為問題，但它幾乎是解決所有問題的基礎。馴服開通了一條狗你和狗溝通的路。有效的溝通是向狗發命令所必須的。

　　訓練還是確定社會等級的簡便方法。當狗服從“過來，坐下”這樣一個很簡單的要求時，這表明了對你服從與尊重。沒有必要用極端的手段把自己確立為一群狗的支配者或首領。教狗對你表示服從的方式可以是扮演從屬角色。大多數狗都喜歡為你耍把戲，愉快地承認你是管事人。

　　訓練對你的狗都是有趣的。訓練能增進你們的關系，并使得一起生活更快樂。一只訓練有素的狗更自信，給它更多的自由時會比未經訓練的狗更安全。

　　Passage Two

　　譯文

　　工程學生應該是實踐性理性的模范，但談到我的大學教育，我就是一個空想家和白癡。高中時我就想成為一名電器工程師，當然，任何和我目標相同的明智學生都會選擇一個有大工程系、著名的、有許多實驗室和研究設備的大學。但我沒有這么做。

　　我選擇在一個沒有電氣工程本科專業、規模又小的文科大學學習工程專業。顯然，這是一個不實際的選擇；我到這來是為了更崇高的緣由。我想要一種寬泛的教育，它能給我靈活性和一種能指導我前程的價值觀念體系。我想與其他不是學習理工科的人互相交流，以拓寬我的視野。我的父母、老師和其他成年人稱贊我這樣的理智選擇。他們說我聰明，比我十八歲的年齡成熟，于是我相信了他們。

　　我上了大學，滿懷信心要超過那些去大型工程“工廠”的學生，這些工廠根本不管你是否有價值、是否有靈活性。我要成為一個全面的工程師：技術天才與理智的人文學者兩位一體的工程師。

　　現在我卻不那么有把握了。在前進道路上的某個地方，正像所有崇高理想那樣，我的崇高理想最終與現實發生沖突。在數學、工程課程和文學課程之間取得平衡方面努力了三年后，我了解了大學中幾乎沒有工科學生努力協調工科和文科課程的原因。

　　擋住我通向成為典型的成功學生之路的是：工科和文科簡直不可能像我在高中想象的那樣容易結合到一起。它們各自以非常不同的方式造就一個人；在一起它們就有造成混亂的危險。調和兩種學術領域的奮斗是很困難的。

　　Passage Three

　　譯文

　　普麗西拉?奧其德的“節能”住宅結果是一場噩夢。她和她的工程師丈夫幾年前結婚時在加利弗尼亞建造了一座造價十萬美元的三臥室宅。這套住宅嚴實密封以防透空氣，還安裝了小的雙層玻璃和一些其他節能的特別東西。然而，這對夫婦一入住問題就出現了。普麗西拉的眼睛發紅，喉嚨總是發干。她頭痛，并且幾乎不能睡眠。她好像突然得了一種奇怪的病。

　　專家終于找到了她生病的原因。廚房里甲醛含量為聯邦政府規定的、適用于化工工人標準之上限的兩倍。甲醛是從什么地方來的？她的新櫥柜和全鋪地毯。

　　奧其德夫婦是室內空氣污染的受害者，對這種污染重視得不夠的部分原因是因為開展了全國性的節能運動。這個問題本身是個老問題。馬里蘭Geomet 技術公司污染科學家Moschandreas 說：“室內環境早在開始節能很久前就很臟了。”在某些情況下節能往往使得污染更嚴重。

　　這個問題在新房子里比在舊房子里似乎更麻煩。在能源很便宜時，建房者不太擔心未密封的縫隙。由于這種縫隙，一般房屋中的空氣由室外的新鮮空氣每小時更換一次。結果，在大多數房子里產生的污染物很少聚積到有危險的程度。

2006年12月英語四六級考試最后沖刺專題