第八章 學習策略

　　(選擇)學習策略的特征：①學習策略是學習者為了完成學習目標而積極主動的使用的; ②學習策略是有效學習所需的; ③學習策略是有關學習過程的; ④學習策略是學習者制定的學習計劃，由規則和技能構成。

　　學習策略可以分為認知策略、元認知策略、資源管理策略。

　　認知策略分為：復述策略、精細加工策略、組織策略。

　　(選、判)復述策略的方法:1、利用無意識記和有意識記; 2、排除相互干擾; 3、整體記憶和分段記憶; 4、多種感官參與; 5、復習形式多樣化; 6、畫線。

　　常用的精細加工策略：1、記憶術：①位置記憶法 ②縮簡和編歌訣 ③諧音聯想法 ④關鍵詞法 ⑤視覺想象 ⑥語義聯想。 2、做筆記;3、提問;4、生成性學習;5、利用背景知識，聯系實際。

　　常用的組織策略：1、列提綱;2、利用圖形;3、利用表格;

　　元認知策略是對認知的認知，主要包括：①對個人作為學習者的認識;②對任務的認識;③對有關學習策略及其使用方面的認識。

　　元認知策略：計劃策略、監視策略、調節策略。

　　資源管理策略：(1)學習時間管理 (2)學習環境的設置 (3)學習努力和心境管理 (4)學習工具的利用(5)社會性人力資源的利用

　　學習時間管理:1、統籌安排學習時間;2、高效利用最佳時間;3靈活利用零碎時間;

　　(簡、多、判)學習策略訓練的原則：(1)主體性原則 (2)內化性原則 (3)特定性原則 (4)生成性原則 (5)有效的監控 (6)個人自我效能感。

　　學習策略訓練的方法：1.指導教學模式、2.程序化訓練模式、3.完形訓練模式、4.交互式教學模式、5.合作學習模式。

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