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　　一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)

　　1、制度化教育建立的典型表現特征是(　)。

　　A.學校的產生

　　B.學校教育體系的形成

　　C.教育實體的出現

　　D.定型的教育組織形式的出現

　　2、班主任既通過對集體的管理去間接地影響個人，又通過對個人的直接管理來影響集體，這種把集體和個人的管理結合起來，以增強管理的效果的管理方式被稱為(　)。

　　A.常規管理

　　B.民主管理

　　C.目標管理

　　D.平行管理

　　3、在日常生活中，我們常常發現有些人先天失明。但是嗅覺、聽覺等卻比正常人要靈敏得多，這說明人的個體身心發展具有(　)。

　　A.階段性

　　B.不平衡性

　　C.互補性

　　D.個別差異性

　　4、人是自然性和社會性的統一，若單純強調人的自然屬性，就會導致(　)。

　　A.社會本位論

　　B.環境決定論

　　C.遺傳決定論

　　D.教育萬能論

　　5、(　)的教育強調身心和諧發展，教育內容比較豐富，方法比較靈活的教育。

　　A.古代印度

　　B.古代埃及

　　C.斯巴達

　　D.雅典

　　6、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構，依此而建立的課程理論是(　)。

　　A.科學主義課程論

　　B.人文主義課程論

　　C.實用主義課程論

　　D.結構主義課程論

　　7、美國著名教育家布盧姆所建立的學習理論，是把大多數學生的發展作為其核心內容， 并著眼于使所有的學習都達到一定的目標，被稱為(　)。

　　A.結構課程理論

　　B.教育與發展理論

　　C.從做中學理論

　　D.掌握學習理論

　　8、 “蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑”反映了對人的發展有重要影響的是(　)。

　　A.環境

　　B.遺傳

　　C.教育

　　D.主觀努力

　　9、我國中小學普遍實行的學科課程及相應的理論是(　)的表現。

　　A.課程是知識

　　B.課程是經驗

　　C.課程是活動

　　D.課程是項目

　　10、孔子的“學而不思則罔，思而不學則殆”表明孔子很強調(　)。

　　A.啟發式教學

　　B.學習與思考想結合

　　C.因材施教

　　D.學習與行動相結合

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