三、判斷題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

　　51、班主任的職權(quán)影響力與個(gè)性影響力是對(duì)立的。 (　)

　　52、課程作為構(gòu)成教學(xué)活動(dòng)的基本要素，對(duì)保證學(xué)校教育功能的實(shí)現(xiàn)無(wú)意義。 (　)

　　53、教學(xué)就是教師向?qū)W生傳授知識(shí)的過(guò)程。 (　)

　　54、教學(xué)原則是人們從教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的。 (　)

　　55、學(xué)校教育是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的最重要途徑。 (　)

　　56、學(xué)校的基本單位是年級(jí)。 (　)

　　57、拓展型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力。 (　)

　　58、啟發(fā)式和注入式是兩種不同的教學(xué)法。 (　)

　　59、我國(guó)學(xué)校的主體是綜合學(xué)校。 (　)

　　60、信息技術(shù)沒(méi)有改變?nèi)藗冴P(guān)于學(xué)習(xí)和教育的觀念。 (　)

　　61、德育的途徑就是通過(guò)教學(xué)，做到教書育人。 (　)

　　62、教學(xué)是學(xué)校的唯一工作。 (　)

　　63、基礎(chǔ)型課程是必修的、共同的課程，每個(gè)學(xué)生都必須學(xué)習(xí)。 (　)

　　64、教學(xué)與智育是兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)又有區(qū)別的概念。 (　)

　　65、談話法就是教師提問(wèn)，學(xué)生回答。 (　)

　　66、古代埃及設(shè)置最多的學(xué)校是騎士學(xué)校。 (　)

　　67、在泰勒的課程原理和評(píng)價(jià)原理基礎(chǔ)上涉及的課程評(píng)價(jià)模式是目的游離評(píng)價(jià)模式。(　)

　　68、教師職業(yè)是普通職業(yè)。 (　)

　　69、教育目的是一種理想，因此，從不同的哲學(xué)觀點(diǎn)出發(fā)就有不同的教育目的，所以教育目的是人的主觀意志的產(chǎn)物。 (　)

　　70、培養(yǎng)目標(biāo)與課程目標(biāo)的關(guān)系是：課程目標(biāo)是培養(yǎng)目標(biāo)的具體化。 (　)

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