三、判斷題

　　1.× 【解析】孟子是中國古代內發論的代表人物。

　　2.× 【解析】這是道家的教育主張。

　　3.× 【解析】蘇格拉底以善辯著稱。

　　4.X 【解析】現代教育學派的代表人物是杜威，赫爾巴特是傳統教育學派的代表人物。

　　5.× 【解析】教師職業是專業性很強的職業，不論是誰要成為教師都必須進行專業培訓，獲得教師資格。

　　6.× 【解析】課程計劃中設置的各門學科，不能齊頭并進，也不宜單科發展。

　　7.√ 【解析】這是杜威的一個主要教育思想。

　　8.√ 【解析】教學有常規的方法可以借鑒，但不同的內容、不同的對象、不同的教師，都不可能使用固定的方法。

　　9. × 【解析】發展順序是從自我為中心發展到“他律”，再從“他律”發展到“自律”。

　　10.× 【解析】積極分子的隊伍不是一成不變的。

　　11.× 【解析】董仲舒提出了該建議，王安石為宋人。

　　12.× 【解析】學生有隱私權，學校和教師不得以任何理由侵犯學生的這種權利。

　　13.× 【解析】題干所指是《學記》，《論語》是孔子的言論匯集。

　　14.√ 【解析】學校各項教育活動都必須通過教學來實現，教學是學校最經常的工作。因此，教學在學校工作中居于中心地位。

　　15.× 【解析】題干體現的是鞏固性原則。

　　16.√ 【解析】德育也要因材施教。

　　17.√ 【解析】中國是學校產生最早的國家。

　　18. × 【解析】西周以后出現“國學”與“鄉學”之分，春秋時期出現“官學”與“私學”之別。

　　19.√ 【解析】“義務”是公民應盡的責任，它具有一定的強迫性。

　　20.× 【解析】題干是非制度化教育的理想，它主張每個人應能在一個比較靈活的范圍內，比較自由地選擇道路。

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