11.維納把行為結果歸因分為三個維度，即(　)。

　　A.內部歸因和外部歸因

　　B.內部歸因與穩定歸因

　　C.穩定歸因與不穩定歸因

　　D.可控制歸因與穩定歸因

　　E.可控制歸因和不可控制歸因

　　12.數學學習中，由數字運算到字母運算的轉化是(　)。

　　A.正遷移

　　B.負遷移

　　C.逆向遷移

　　D.自下而上的遷移

　　E.自上而下的遷移

　　13.程序教學應遵循的原則有(　)。

　　A.教材分為小步子

　　B.學生對所學內容反應積極

　　C.反應后沒有反饋

　　D.盡量低的錯誤率

　　E.允許學生自定步調

　　14.教師采取民主的態度，學生的發展將會表現出(　)。

　　A.情緒穩定

　　B.組織性較差

　　C.態度友好

　　D.不能自制

　　E.具有領導能力

　　15.影響遷移的主要因素有(　)。

　　A.相似性

　　B.材料特性

　　C.原有認知結構

　　D.教學途徑

　　E.學習的心向與定勢

　　16.以下屬于操作技能的是(　)。

　　A.表演

　　B.寫作

　　C.打球

　　D.心算

　　E.爬山

　　17.個體心理發展的基本特征是(　)。

　　A.連續性

　　B.階段性

　　C.不平衡性

　　D.差異性

　　E.定向性與順序性

　　18.教師進行說服教育時，只提出正面材料的情況有(　)。

　　A.對理解能力有限的低年級學生

　　B.理解能力較高的高年級學生

　　C.學生沒有相反的觀點時

　　D.學生原本就有相反的觀點時

　　E.說服的任務是解決當務之急時

　　19.教學的物質環境包括(　)。

　　A.課堂自然條件

　　B.師生關系

　　C.教學設施

　　D.上下級關系

　　E.空間布置

　　20.群體規范是約束群體內成員的行為準則，包括(　)。

　　A.成文的正式規范

　　B.口頭約定的規范

　　C.約定俗成的規范

　　D.不成文的非正式規范

　　E.潛意識遵循的規范

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