11.認知心理學將理解問題看作在頭腦中形成(　)的過程。

　　A.問題結構

　　B.問題線索

　　C.問題內容

　　D.問題空間

　　12.道德觀念、道德信念的形成有賴于(　)。

　　A.道德認識

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行為

　　13.(　)是繼2歲之后正常兒童出現強迫現象的又一高峰年齡。

　　A.3～4歲

　　B.5～6歲

　　C.7～8歲

　　D.8～10歲

　　14.超越了單純的記憶，代表最低水平理解的是(　)。

　　A.知識

　　B.領會

　　C.應用

　　D.分析

　　15.人們以一定方式的共同活動為基礎而結合起來的聯合體是(　)。

　　A.階層

　　B.階級

　　C.集團

　　D.群體

　　16.評價時以學生所在團體的平均成績為參照標準，根據其在團體中的相對位置來報告評價結果的評價是(　)。

　　A.形成性評價

　　B.總結性評價

　　C.常模參照評價

　　D.標準參照評價

　　17.專家型教師在制定課時計劃時，能根據學生的(　)來安排教學進度。

　　A.已有的能力結構

　　B.先前知識

　　C.已有的學習習慣

　　D.固有的學習方法

　　18.教育心理學的發展時期是(　)。

　　A.20世紀20年代以前

　　B.20世紀20年代至50年代

　　C.20世紀60年代至70年代

　　D.20世紀80年代以后

　　19.學生知識的學習同教師表達的清晰度(　)。

　　A.無關系

　　B.有負相關

　　C.有利有弊

　　D.有顯著的相關

　　20.教師角色扮演的先決條件是(　)。

　　A.角色認知

　　B.角色體驗

　　C.角色期待

　　D.角色評價

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