近日，一份“河南省2011級普通高中學生學業水平考試違紀考生名單”公布。這是河南省招辦首次在網上公布該類考試的違紀考生名單，356名考生在列，公布了姓氏、考號、所在中學等信息。該名單引起學生、老師、家長等各方關注，焦點集中在是否會侵犯考生隱私、是否涉及考生誠信道德等方面。而教育、心理等方面專家認為，正是因為部分考生的誠信缺失，才有了教育部門的這番舉措。

　　當下，考試作弊現象在許多學校比較常見，甚至屢禁不止。從公平與正義的角度來說，考試作弊就是一種不公平現象，非正義的行為，既損害了他人的利益，也不利于學生形成正直誠信的人格。河南省招辦在網上公布該類考試的違紀考生名單，可以說對滋生在學生當中的不良學風下了一劑“猛藥”。

　　其一，用嚴格的制度約束，來教養學生道德誠信的良好行為習慣的養成。誠信是做任何事的基礎。考試作弊雖然不能說明一個人的人品有多么的惡劣，但是也充分說明了這個人不誠實，沒有誠信。從表面上看，該省招辦嚴重懲罰了違紀考生，但實際上，最終的目的還是遏制考場作弊行為，為了更好的端正學生們的學習態度和正直誠信人格的養成。作為評價學生學業的重要指標就是考試成績。如果每個人都作弊，那么就會造成學與不學一個樣，就破壞了考試的公平性的原則，無意中損害了他人的利益，無形中淹沒了學生的誠信道德的底線。如果學校不加以管束、任其發展，就破壞了學生健康成長的環境，影響了學生形成正直誠信的人格。

　　其二，“作弊事實將被計入個人誠信檔案”告誡廣大學生，不要觸碰道德底線，因為人生有些錯誤不能犯。在2013年轟動世界的德國“抄襲三重門”事件主角古藤貝格、安妮特·沙萬、科赫·梅林都是因為“抄襲門”終止了政治前途，讓自己錦繡的前程盡毀。盡管可惜復可惜、可嘆復可嘆，盡管三人均屬少不更事時的失足，可是因為觸碰到了道德的底線，他們最終還是被民眾態度堅決地PASS了。為自己年輕時的輕率行為，付出了“最是倉皇辭廟日”的慘重代價，今生今世都不能翻身，只能“垂淚對宮娥”。

　　其實，該省招辦在事前已經為學生打了“預防針”，對學生進行考前教育警示。事后，為了避免侵犯學生個人隱私也采用了半公開的方式，只公布姓氏沒有涉及到具體的人名。在筆者看來，這些“軟硬兼施”充分體現了河南省招辦的良苦用心。對許多學生來講，這既是一次嚴厲的懲罰，也是一次明晃晃的敲山震虎，也讓學生們親身經歷了一場現實版的“犯錯的代價”。

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