閱讀材料在申論考試時給予40分鐘時間，在閱讀時除了需要掌握首尾句原則、關聯詞語原則、觀點性詞語原則以及常見詞原則等這些閱讀技巧外，我們對于材料類型的掌握，尤其是理論材料，會使我們對于把握整篇材料的理解以及作答題目都會起到事半功倍的效果。

　　國考申論的材料類型分為事實性材料、夾敘夾議性材料以及理論性材料。事實性材料，一般是直接描述事實，對實踐的具體總結。比如：2009年國考的材料3，講述東莞林老板面臨的一系列問題的一個特定事實，其則為事實性材料。夾敘夾議性材料，一般是基于事實性材料的基礎上對其有一評價或分析。比如：2010年國考地市級材料1則為夾敘夾議性材料。理論性材料一般是對事物的論斷，是概念的定義，指導實踐的理論原則。理論性材料往往是報告、會議、文件或基礎理論。因此，如果在閱讀材料的時候如果能審視理論性材料，則在閱讀以及做題的過程中會引領考生，并規范作答。下面列舉幾個國家公務員考試試題供大家參考下。

　　理論性材料1：

　　材料1：2010年7月16日，國務院召開第六次全國人口普查電視電話會議，中共中央政治局常委、國務院副總理、第六次全國人口普查領導小組組長李克強出席會議并講話。他強調，人口普查是一項重大的國情國力調查，要按照科學發展觀的要求，堅持依法普查、科學普查，客觀摸清人口信息，全面把握基本國情，為促進經濟社會全面協調可持續發展提供重要依據。

　　本則理論性材料則以會議為以及李克強講話為主題，因此是我們申論作答以及我們公務員貫徹執行的標桿。那么接下來材料2-材料8，講的人口帶來的問題、人口普查以及養老問題，我們就很清楚之間的邏輯關系，并且為我們寫“家底”這篇大作文奠定了基礎。

　　理論材料2：

　　材料6.2004年中國科學院完成《我國科學道德與學風問題基本分析和建議》，對中國科學界許多違背科學道德規范，敗壞學風的學術不端行為，道德失范及學風浮躁現象進行全面評估。2007年1月16日，中國科協七屆三次常委會審議通過《科技工作者科學道德規范(試行)》，第三章列述了各種“造假、抄襲、剽竊和其他違背科學與共同體慣例”的“學術不端行為”。2010年10月31日，第十二屆中國科協年會科學道德論壇在福州舉行，中外專家學者就科技團體在科學道德規范建設中的引導作用，學術不端行為的源頭治理，提升學術機構科學道德和誠信的辦法等展開了討論和交流。

　　本則材料則為典型的理論性材料。通過閱讀材料1-材料6發現，材料6為前幾則材料的總結，即我們應該遵循的標桿。這樣在解答“假定給定資料1—6是你在調查研究中獲取的信息，請你依據這些資料歸納出一份情況匯報提綱，以供領導參閱。(20分)”這道題時我們就很明確的將題目定位：“關于科學道德與學風問題的匯報提綱”，在回答具體提綱的問題層面我們就可以按照“科學道德規范，敗壞學風的學術不端行為，道德失范及學風浮躁”這幾個方面來歸納。

　　理論性材料在我們做客觀題以及寫作文中有很多作用，因此在今后閱讀材料時建議大家帶著問題去讀材料，去梳理材料，且優先或重點看理論性材料。大家也可在今后做練習時慢慢去體會。

　　相關推薦：

　　2014年國家公務員考試：申論文章的結構

　　2014國家公務員申論答題技巧：全分析型申論范文

　　2014年國家公務員考試申論備考原則和作答步驟