11.結構主義課程理論的代表是( )。

　　A.布魯納

　　B.懷特海

　　C.杜威

　　D.克伯屈

　　12.德育過程的基本矛盾是( )。

　　A.知與行的矛盾

　　B.外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾

　　C.學生的上進心與惰性之間的矛盾

　　D.教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎之間的矛盾

　　13.小學生容易把“i”寫成“l”，這說明小學生的( )還不成熟。

　　A.感知能力

　　B.注意能力

　　C.記憶能力

　　D.思維能力

　　14.素質教育的核心是( )的培養。

　　A.創新能力

　　B.讀寫能力

　　C.聽說能力

　　D.交往能力

　　15.“明日復明日，明日何其多?我生待明月，萬事成蹉跎。’’教師經常用這首詩鼓勵學生珍惜時光，努力學習。這種行為屬于意志品質的( )。

　　A.自覺性

　　B.果斷性

　　C.堅持性

　　D.自制性

　　16.一名教師是否真正具備從事教師的職業條件，能否合格履行教師角色，根本上還在于教師的( )。

　　A.道德修養

　　B.專業素養

　　C.學歷水平

　　D.科研水平

　　17.學生的主體性最主要地體現在( )。

　　A.自覺性

　　B.獨立性

　　C.創造性

　　D.發展性

　　18.教學過程的中心環節是( )。

　　A.感知教材、形成表象

　　B.理解教材、形成概念、

　　C.鞏固與保持知識

　　D.運用知識，形成技能技巧

　　19.做好班主任工作的前提和基礎是( )。

　　A.組織和培養班集體

　　B.全面了解學生

　　C.培養優良的班風

　　D.做好后進生轉化工作

　　20.德育過程是其思想品德形成和發展變化的必要( )。

　　A.條件

　　B.途徑

　　C.動力

　　D.內容

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