41、情感領域的教學目標可分為(　　)。

　　A.接受

　　B.反應

　　C.形成價值觀念

　　D.組織價值觀念系統

　　E.價值體系個性化

　　42、以學生為中心的教學策略有(　　)。

　　A.發現教學

　　B.程序教學

　　C.情境教學

　　D.合作學習

　　E.掌握學習

　　43、適應智力差異的教學方式包括(　　)。

　　A.掌握學習

　　B.發現學習

　　C.個別指示教學

　　D.個人化教學系統

　　E.觀察學習

　　44、根據頭腦內知識的不同形式或學習任務的復雜程度，可以將知識學習分為(　　)。

　　A.符號學習

　　B.上位學習

　　C.下位學習

　　D.并列結合學習

　　E.概念學習

　　45、下列屬于操作技能的是(　　)。

　　A.演唱

　　B.文學創作

　　C.打球

　　D.順應

　　E.評價

　　46、群體規范是約束群體內成員的行為規范，包括(　　)。

　　A.不成文的非正式規范

　　B. 口頭的規范

　　C.潛意識遵循的規范

　　D.成文的正式規范

　　E.書面規范

　　47、以下屬于退行的有(　　)。

　　A.以小人之心，度君子之腹

　　B.考試不及格就在老師面前哭鬧撒嬌

　　C.因不滿弟弟、妹妹的出生而尿床

　　D.求愛不成，則說對方本來就不可愛

　　E.戀愛受挫后，想象自己是個英俊的小伙

　　48、教育法律關系的客體有(　　)。

　　A.社會組織

　　B.行為

　　C.物

　　D.自然人

　　E.精神產品

　　49、聯結學習理論認為(　　)。

　　A.一切學習都是通過條件作用進行的

　　B.在刺激與反應之間建立聯結

　　C.強化在其中起著重要作用

　　D.認知結構是學習的基礎

　　E.習慣是反復練習與強化的結果

　　50、下列哪些強化程式是延緩式強化(　　)。

　　A.定時距式

　　B.變時距式

　　C.定比率式

　　D.變比率式

　　E.每次都給學生強化

　　相關推薦：

　　江西2013教師資格《中學教育學》考前沖刺匯總

　　2013年教師資格考試《教育心理學》填空題集匯總

　　2013教師資格中學教育心理學深度押題試卷答案匯總