二、多項選擇題(本大題共20小題，每小題1.5分，共30分)

　　31、學與教相互作用的過程是—個系統過程，它由—些子系統構成的，這些子系統包括(　　)

　　A.學習過程

　　B.教學過程

　　C.評價過程

　　D.反思過程

　　E.反饋過程

　　32、依據加涅的學習分類，學習主要是為了獲得(　　)。

　　A.言語信息

　　B.心智技能

　　C.認知策略

　　D.態度

　　E.運動技能

　　33、元認知知識包括(　　)。

　　A.關于個體內差異的認識

　　B.對任務的認識

　　C.對有關學習策略及其使用方面的認識

　　D.關于個體間差異的認識

　　E.對個人作為學習者的認識

　　34、學習動機的兩個基本成分是(　　)。

　　A.學習興趣

　　B.學習需要

　　C.學習態度

　　D.學習期待

　　E.學習自覺性

　　35、在動作技能形成的局部動作階段，所需要的內外部條件是(　　)。

　　A.示范

　　B.講解

　　C.反饋

　　D.練習

　　E.建立穩定清晰的動覺

　　36、人際排斥的特征表現為(　　)。

　　A.行為對抗

　　B.認知失調

　　C.拉幫結伙

　　D.情感沖突

　　E.孤立

　　37、心智技能與操作技能相比，具有(　　)特點。

　　A.對象的觀念性

　　B.動作的外顯性

　　C.執行的內潛性

　　D.運用的閉合性

　　E.結構的簡縮性

　　38、抑郁癥主要表現為(　　)。

　　A.情緒消極

　　B.低自尊

　　C.食欲不振

　　D.動機缺失

　　E.過分謹慎

　　39、20世紀80年代(　　)的理論被大量介紹到美國，使教育心理學的體系越來越完善，內容越來越豐富。

　　A.華萊士

　　B.皮亞杰

　　C.列昂節夫

　　D.維果斯基

　　E.羅杰斯

　　40、奧蘇伯爾認為組織學習的基本原則和策略包括(　　)。

　　A.意義學習必須以學習者原有的認知結構為基礎

　　B.“先行組織者”教學模式

　　C.意義學習不以一定知識為基礎

　　D.知識學習中的遷移是必然存在的

　　E.傳授新知識之前，給學生呈現一個短暫的具有概括性和引導性的說明

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