四、情境分析題(每道情景題后有4個問題，在每個問題給出的備選答案中，有至少一個或若干個選項符合題目要求。本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　71、 根據下列材料，回答71-75題。

　　小華今年上初中一年級，學習不太自覺，也不刻苦，常說：“考前三名太累，后三 名太丑，就在班上中游，蠻好!”父母用金錢刺激他讀書，考100給100元，90給90 元，80分以下則要挨打。

　　父母用金錢刺激小華讀書，會激發小華的(　　)動機。

　　A.內部學習動機

　　B.外部學習動機

　　C.自我提高內驅力

　　D.附屬內驅力

　　72、 學習的內部、外部動機是否可以相互轉化?(　　)

　　A.能夠

　　B.不能

　　C.不一定

　　D.幾乎不可能

　　73、 在教育教學中，并不是學生學習動機越強，學習效果就越好，這是因為(　　)。

　　A.羅森塔爾效應

　　B.高原現象

　　C.耶克斯一多德森定律

　　D.首因效應

　　74、 結合案例，下列說法正確的是(　　)。

　　A.培養學生的學習動機，首先應激發學生學習的求知欲

　　B.興趣是最好的老師

　　C.用物質獎勵激發學生學習的作用是短暫的

　　D.用金錢維持學生的學習動機，是“治標不治本”

　　75、 根據下列材料，回答{TSE}題。

　　初二一班的張小強不愛數學，他討厭數學，甚至對數學恨之入骨。張小強為何如此討厭數學?因為他考試總是不及格，而且數學老師經常用鮮艷的粗筆在他的試卷上批道：“卷面潦草，思維混亂，簡直不是人寫的!”

　　你贊成數學老師在張小強試卷上的評語嗎?(　　)

　　A.贊成

　　B.不贊成

　　C.無所謂

　　D.老師也是為小強好

　　76、 張小強因為數學考試總是不及格而放棄學數學，我們在教育心理學中稱之為(　　)。

　　A.情緒失調

　　B.意志力薄弱

　　C.習得性無助

　　D.思維混亂

　　77、 初中二年級的學生屬于(　　)。

　　A.童年期

　　B.少年期

　　C.青年期

　　D.幼兒期

　　78、 結合案例及教育心理學的相關知識，下列說法合理的是(　　)。

　　A.“小強，離開學校，數學也沒什么用處，不用學。”

　　B.“小強，數學本身就比較難，學不會就不學。”

　　C.“小強，數學要較高的思維水平，你還達不到這個水平。”

　　D.“小強，你數學學得不好是因為你沒有找到正確的方法和投入足夠的時間，需要繼續努力。”

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