21、學習源于對學習內容的興趣而引發的學習動機，屬于(　　)。

　　A.內部動機

　　B.外部動機

　　C.附屬內驅力

　　D.直接的、近景性動機

　　22、焦慮是由緊張、不安、焦急、憂慮、恐懼交織而成的一種(　　)。

　　A.情緒狀態

　　B.意志狀態

　　C.記憶狀態

　　D.思維狀態

　　23、教師被人們譽為“靈魂的工程師”，這說明教師扮演了(　　)角色。

　　A.“家長代理人”

　　B.“知識傳授者”

　　C.“學生楷模”

　　D.“紀律的維護者”

　　24、標準化成就測驗是指由專家或學者們所編制的適用于大規模范圍內評定個體學業 (　　)的測驗。

　　A.能力水平

　　B.成就水平

　　C.智力水平

　　D.知識水平

　　25、心理健康的人能夠有效地發揮個人的身心潛力以及作為社會一員的(　　)。

　　A.應有的責任感

　　B.積極的社會功能

　　C.應有的義務感

　　D.應有的道德面貌

　　26、在學過正方體、長方體等形體的體積計算公式后，學習一般柱體的體積計算公式屬于(　　)。

　　A.上位學習

　　B.下位學習

　　C.概念學習

　　D.并列結合學習

　　27、看到月亮的邊上有一圈光暈，就推知將要刮風，這是(　　)

　　A.知覺

　　B.思維

　　C.想象

　　D.幻覺

　　28、專家型教師的課時計劃簡潔、靈活，以(　　)為中心，并有預見性。

　　A.學生

　　B.教師

　　C.教材

　　D.教學思想

　　29、學生在相同的情況下接受相同的評估，且采用的評價工具比較客觀的評價是(　　)。

　　A.配置性評價

　　B.診斷性評價

　　C.正式評價

　　D.非正式評價

　　30、學生的知識與學習同教師表達的清晰度(　　)。

　　A.無關系

　　B.有負相關

　　C.有利有弊

　　D.有顯著的相關

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