四、情境分析題(每道情景題后有4個問題，在每個問題給出的備選答案中，有至少一個或若干個選項符合題目要求。本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　71、根據下列材料，回答71-75題。

　　1920年，在印度加爾各答東北的一個名叫米德納波爾的小鎮，人們發現了兩個“狼孩”。這兩個“狼孩”后來被送到米德納波爾的孤兒院去撫養，人們還給他們取了名字，大的叫卡瑪拉，小的叫阿瑪拉。在孤兒院里，人們首先對他們進行了身體檢查，發現他們身體的生理系統是正常的，只有少許營養不良。人們還發現這兩個狼孩雖然長得與人一樣，但行為舉止卻完全和狼一樣。他們白天睡覺，夜晚活動，常常像狼那樣嚎叫。他們用四肢爬著走路，用手直接抓食物送到嘴邊吃。于是研究者就在人類的正常社會環境里對其進行訓練，教他們識字，教他們學習人類的基本行為方式和生活技能。然而，阿瑪拉不幸死亡，卡瑪拉在四年之后(十一二歲)才開始能夠講一點點話，但智力水平只相當于一個普通嬰兒的智力水平。

　　“狼孩”的案例說明了(　　)對于個體發展的影響。

　　A.遺傳

　　B.環境

　　C.教育

　　D.個體主觀能動性

　　72、個體心理發展具有什么特點?(　　)

　　A.階段性

　　B.順序性

　　C.差異性

　　D.不平衡性

　　73、卡瑪拉經過訓練，智力水平也只相當于一個普通嬰兒的智力水平，為什么?(　　)

　　A.不適應人類生活

　　B.沒有接受學校教育

　　C.錯過智力發展關鍵期

　　D.沒有父母關愛

　　74、 “狼孩”的案例說明了(　　)。

　　A.心理是個體對于客觀現實的主觀映像

　　B.社會實踐決定人的心理內容

　　C.心理活動是主動的

　　D.心理活動是被動的

　　75、根據下列材料，回答題。

　　戰國時期，孫臏初到魏國，魏王要考查一下他的本事。一天，魏王召集眾臣，當面 考查孫臏的智謀。 魏王對孫臏說：“你有什么辦法讓我從座位上下來嗎?” 龐涓出謀說：“可在大王座位下邊生起火來。” 魏王說：“不可取。” 孫臏捻捻胡須道：“大王坐在上邊嘛，我是沒有辦法讓大王下來的。” 魏王問：“那你怎么辦?” 。 孫臏道：“如果大王在下邊，我卻有辦法讓大王坐上去。” 魏王得意洋洋地說：“那好。”就從座位上走了下來，“我倒要看看你有什么辦法讓 我坐上去。” 周圍的群臣一時沒有反應過來，也哄笑孫臏無能。忽然，孫臏卻哈哈大笑起來， 說：“我雖然無法讓大王坐上去，卻已經讓大王從座位上下來了。” 這時，大家才恍然大悟，對孫臏的才華連連稱贊。

　　案例反映了孫臏思維的(　　)。

　　A.廣闊性

　　B.深刻性

　　C.獨立性

　　D.靈活性

　　76、問題解決策略有哪些?(　　)

　　A.算法式

　　B.啟發式

　　C.行動研究

　　D.實際鍛煉

　　77、創造性思維的訓練方法有哪些?(　　)

　　A.頭腦風暴法

　　B.直覺思維訓練

　　C.發散思維訓練

　　D.逆推法訓練

　　78、思維的基本形式是(　　)。

　　A.概念

　　B.判斷

　　C.推理

　　D.定理

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