1.C[名師解析]學校的出現意味著人類正規教育制度的誕生，是人類教育文明發展的一個質的飛躍。學校的出現需要具備一定的社會條件，如人類文化的發展，社會物質資料生產的水平提高使腦力勞動從體力勞動中分化出來等。學校的產生標志著教育從生產勞動中第一次分離出來。

　　2.C[名師解析]為了維持正常的教學秩序，協調學生的行為，以求課堂目標的最終實現，必然要求學生共同遵守課堂行為規范，從而形成課堂紀律，因此，課堂紀律是對學生課堂行為所施加的準則與控制。

　　3.C[名師解析]啟發性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識，提高分析問題和解決問題的能力。孔子的“不憤不啟，不悱不發”、《學記》的“道而弗牽.強而弗抑.開而弗達”以及蘇格拉底的“助產術”都體現了這一原則。

　　4.B[名師解析]題中描述的正是談話法中復習談話的定義。故選B項。

　　5.A[名師解析]暈輪效應足指在對人的某些品質、特征形成了清晰、鮮明的印象后，掩蓋了其余品質、特征的知覺。這是以偏概全的理解，即當一個人對另一個人的主要品質、特征形成良好或不良印象后.就會影響他對這個人的其余一切不良或好的看法。“一俊遮百丑”“一壞百壞”即是這種效應的體現。

　　6.C[名師解析]直觀性原則是指在教學中教師要引導學生直接感知事物、模型或通過形象語言描繪教學對象，使學生獲得豐富的感性認識。因此，本題選C。

　　7.B[名師解析]德育過程可以根據學生的年齡特征、個性差異以及品德發展的具體情況選擇多種開端、多種教育程序，A項錯誤;德育過程是有目的地組織學生的教育性活動和交往的過程，教育者在實施德育的過程中，要組織好豐富多彩、有教育意義、有吸引力的活動和交往，并發揮學生的主動性，通過活動促進他們品德的發展，B項正確;德育過程是促使學生思想內部矛盾斗爭發展的過程，C項錯誤;德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程，D項錯誤。

　　8.D[名師解析]德國心理學家艾賓浩斯系統地對遺忘進行了研究。為了測量遺忘，艾賓浩斯設計了節省法，又叫重學法，即學習材料到恰能背誦時，間隔一段時間再重新進行學習，達到同樣能背誦的程度，然后比較兩次學習所用的時間和次數，得出一個絕對節省值。

　　9.B[名師解析]此題主要考查考生對談話法種類的掌握。談話法也叫問答法，是指教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。談話法可分復習談話和啟發談話兩種。啟發談話是指通過向學生提出未思考過的問題，一步一步引導他們去深入思考和探取新知識的方法。

　　10.C[名師解析]略。

　　11.B[名師解析]設計教學法的目的在于克服傳統教學中呆板的課堂教學、只重視書本知識、學生被動的學習以及孤立的分科教學體制等缺陷。它廢除班級授課制度，打破學科界限.摒棄傳統的教科書。主張在教師指導下.南學生自己決定學習目的和內容，在自己設計、自己負責的單元活動中獲得有關的知識和能力

　　12.D[名師解析]沖動型學生面對問題時總是急于求成，不能全面細致地分析問題的各種可能性，有時還沒弄清問題的要求，就開始對問題進行解答。所以說.沖動型往往強調的是速度而不是精度。故本題正確答案為D。

　　13.D[名師解析]新課改規定，整體設置九年一貫的課程門類和課時比例，并設置綜合課程.強調課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。均衡性、綜合性和選擇性既是本次課程結構調整的三條基本原則.又是新課程結構區別于現行課程結構的=三個基本特征。

　　14.D[名師解析]圖式是皮亞杰的觀點;自我同一性是埃里克森的觀點;力比多是弗洛伊德提出來的。所以，本題的正確答案為D。

　　15.B[名師解析]特朗普制是由美國教育學教授勞伊德·特朗普于20世紀50年代提出的一種教學組織形式。這種教學形式把大班、小班和個人三種教學形式結合起來。大班上課是把兩個以上的平行班合在一起上課，講課時應用現代化教學手段.由出類拔萃的教師擔任;小班研究，即將大班的學生分為約20人左右的小組，由教師或優秀生領導，研究和討論大班授課材料;個別教學則是由學生獨立作業，其中部分作業是教師指定的。部分作業是學生自主選擇的。

　　16.B[名師解析]唐代的學校教育分為官學和私學兩個系統以官學為主。中央官學主要為“六學二館”，“六學”是指國子學、太學、四門學、律學、書學、算學，隸屬國子監，置博士1扯教生徒。“二館”指弘文館、崇文館。其中弘文館隸屬

　　省、崇文館隸屬東宮，各置學士以教生徒。中央官學主要招1收官員子弟、皇親國戚子孫及外國留學生，庶族平民子弟僅占少數，鮮明地體現了封建社會教育的等級性。所以，本題的正確答案為B。

　　17.D[名師解析]按照我國中小學課程改革的發展趨勢，課程設計將強調自主性、探索性、實踐性，保證學生的自主學習和親身實踐，注重學生的探索，注重學生獲得各種直接經驗。因此本題的正確答案為D。

　　18.B[名師解析]初中學生處于青春期，是個體生理發展的第二個高峰期。第一高峰期是在出生后的第一年。

　　19.B[名師解析]環境決定論否定人的生物遺傳素質在兒童發展中所起的作用，認為在兒童發展過程中。其后天的生活經歷和環境影響起決定性作用。題干所述反映了環境決定論的認識。

　　20.D[名師解析]分組教學制就是按學生的能力或學習成績把他們分為水平不同的組進行教學。分組教學制的優點是能較好地照顧個別差異，重視學生的個別性;有利于因材蒯教;有利于發展學生的個性特點。其缺點是按能力和水平進行分組教學，容易忽視學生的發展性;分快慢班的形式對學生心理發展的負面影響較大;在分組教學的問題上，家長、學生、教師與學校的意見很難達成一致;學生的不斷發展使得分組經常進行，難于管理。故ABC三項均正確，D項是班級授課制的缺點。

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