1.晨晨體檢最害怕抽血，老師先跟他講解抽血的作用，然后讓他看看抽血的圖片，再讓他看其他同學抽血，最后讓他自己去抽血。這里老師實際上是運用了( )來消除晨晨的懼怕。

　　A.強化法

　　B.系統脫敏法

　　C.認知療法

　　D.來訪者中心療法

　　2.注意的穩定性是注意品質在哪方面的表現?( )

　　A.廣度

　　B.強度

　　C.時間

　　D.空間

　　3.學生學完英語單詞后，教師要求他們課后立即背誦，第二天進行檢查。這里所運用的復習規律是( )。

　　A.多感官參與

　　B.合理分配復習時間

　　C.復習方式的多樣化

　　D.及時復習

　　4.思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的( )階段表現得最為明顯。

　　A.感知運動

　　B.前運算

　　C.具體運算

　　D.形式運算

　　5.教育目的所要回答的根本問題是( )。

　　A.教育的方向

　　B.教育為誰服務

　　C.教育要培養什么樣的人

　　D.教育怎樣培養人

　　6.國家或政黨根據一定時期的政治和經濟的要求，規定的教育工作的發展思路和發展方向是( )。

　　A.教育目標

　　B.教育目的

　　C.教育方針

　　D.教育策略

　　7.兒童身心發展的進程不總是以相等的速度直線發展的，而是時而猛長、時而緩慢，這表明了兒童身心發展過程具有( )。

　　A.不均衡性

　　B.階段性

　　C.靈活性

　　D.差異性

　　8.臨近期末考試，大家都在積極準備，小強卻感覺非常痛苦，經常緊張不安、憂心忡忡，上課很難集中精神聽講，即使在家休息也時常會出覡心跳加快、過度出汗等現象。綜上所述，小強所存在的心理問題是( )。

　　A.抑郁癥

　　B.焦慮癥

　　C.恐懼癥

　　D.強迫癥

　　9.小李腦海中反復出現自己看過的電視劇情節，無法擺脫，他感到十分苦惱。他可能是出現了( )。

　　A.抑郁癥

　　B.焦慮癥

　　C.強迫癥

　　D.恐懼癥

　　10.“夫智者必量其力所能至而如從事焉”，體現了( )教學原則。

　　A.量力性

　　B.循序漸進

　　C.因材施教

　　D.啟發性

　　11.指導課程編制過程最為關鍵的依據是( )。

　　A.課程內容

　　B.課程方案

　　C.課程目標

　　D.課程設計

　　12.第三次全國教育工作會議對基礎教育課程體系建設的要求是試行國家課程、地方課程和( )。

　　A.活動課程

　　B.社會課程

　　C.學校課程

　　D.特色課程

　　13.“喜者見之則喜，憂者見之則憂”反映了( )。

　　A.激情具有爆發性

　　B.心境具有彌散性的特點

　　C.應激是一種適應性反應

　　D.心境具有微弱的特點

　　14.當問及“假如你是校長，你如何對待逃學的學生”時，中學生可根據自己的想象列出很多種做法。根據皮亞杰的思維發展階段理論，這是因為中學生處于( )。

　　A.感知運動階段

　　B.具體運算階段

　　C.形式運算階段

　　D.前運算階段

　　15.學生經常利用畫表格的方式來對學習內容進行整理歸類，這是運用了( )。

　　A.復述策略

　　B.精細加工策略

　　C.模式再認策略

　　D.組織策略

　　16.班集體在育人方面突出價值的實現是通過( )。

　　A.班主任

　　B.班干部

　　C.男女學生

　　D.集體教育

　　17.每個學生在所屬的班集體中都有一定的權利和義務，都能找到適合自己的角色與活動，因此，班集體有利于訓練學生的( )。

　　A.群體意識

　　B.社交能力

　　C.自我教育能力

　　D.合作能力

　　18.形象聯想的學習策略屬于( )。

　　A.復述策略

　　B.精細加工策略

　　C.組織策略

　　D.問題解決策略

　　19.“人心不同，各如其面”這句俗語為人格的( )特點作出了最好的詮釋。

　　A.穩定性

　　B.獨特性

　　C.整合性

　　D.功能性

　　20.下列哪種反應是對挫折的積極應對反應?( )

　　A.升華

　　B.投射

　　C.退行

　　D.幻想

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