三、新時期發展教育事業的發展任務

　　1.學前教育

　　基本普及學前教育。到2020年，普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育,有條件的地區普及學 前三年教育。重視0至3歲嬰幼兒教育。

　　2.義務教育

　　鞏固提高九年義務教育水平。到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育質量，基本實現區域內 均衡發展，確保適齡兒童少年接受良好義務教育。

　　3.高中階段教育

　　加快普及高中階段教育。到2020年，普及高中階段教育，滿足初中畢業生接受高中階段教育需求。 全面提髙普通高中學生綜合素質。推動普通高中多樣化發展。

　　4.職業教育

　　大力發展職業教育。到2020年，形成適應經濟發展方式轉變和產業結構調整要求、體現終身教育 理念、中等和高等職業教育協調發展的現代職業教育體系，滿足人民群眾接受職業教育的需求，滿足經 濟社會對高素質勞動者和技能型人才的需要。

　　5.高等教育

　　全面提髙高等教育質量。到2020年，高等教育結構更加合理，特色更加鮮明，人才培養、科學研究 和社會服務整體水平全面提升，建成一批國際知名、有特色、高水平的髙等學校，若干所大學達到或接近 世界一流大學水平，高等教育國際競爭力顯著增強。

　　6.繼續教育

　　加快發展繼續教育。建立健全繼續教育體制機制。構建靈活開放的終身教育體系。搭建終身學習 “立交橋”。促進各級各類教育縱向銜接、橫向溝通，提供多次選擇機會，滿足個人多樣化的學習和發展需要。

　　7.民族教育

　　重視和支持民族教育事業。全面提高少數民族和民族地區教育發展水平。促進民族地區各級各類 教育協調發展。大力推進雙語教學。加強教育對口支援。

　　8.特殊教育

　　關心和支持特殊教育。提高殘疾學生的綜合素質。注重潛能開發和缺陷補償，培養殘疾學生積極 面對人生、全面融人社會的意識和自尊、自信、自立、自強的精神。完善特殊教育體系。健全特殊教育保 障機制。

　　四、新時期教育發展體制改革

　　1.人才培養體制改革

　　(1)更新人才培養觀念。樹立全面發展觀念,樹立人人成才觀念，樹立多樣化人才觀念，樹立終身學 習觀念，樹立系統培養觀念。

　　(2)創新人才培養模式。探索多種培養方式，形成各類人才輩出、拔尖創新人才不斷涌現的局面。 注重學思結合;注重知行統一;注重因材施教。

　　(3)改革教育質量評價和人才評價制度。改進教育教學評價;改進人才評價及選用制度，為人才培 養創造良好環境。

　　2.考試招生制度改革

　　(1)推進考試招生制度改革。以考試招生制度改革為突破口，克服一考定終身的弊端，推進素質教 育實施和創新人才培養。

　　(2)完善中等學校考試招生制度。完善初中就近免試人學的具體辦法;完善學業水平考試和綜合素 質評價;改進高中階段學校考試招生方式;規范優秀特長生錄取程序與辦法。

　　(3)完善高等學校考試招生制度。深化考試內容和形式改革，著重考查綜合素質和能力。逐步實施 高等學校分類人學考試。完善高等學校招生名額分配方式和招生錄取辦法，建立健全有利于促進人學 機會公平、有利于優秀人才選拔的多元錄取機制。

　　(4)加強信息公開和社會監督。完善考試招生信息發布制度，公開高等學校招生名額分配原則和辦 法，加強考試招生法規建設。

　　3.建設現代學校制度

　　(1)推進政校分開、管辦分離。建設依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校制度;明確 政府管理權限和職責，明確各級各類學校辦學權利和責任;探索適應不同類型教育和人才成長的學校管 理體制與辦學模式;完善學校目標管理和績效管理機制。

　　(2)落實和擴大學校辦學自主權。政府及其部門要樹立服務意識,改進管理方式，高等學校按照國 家法律法規和宏觀政策，自主開展教學活動、科學研究、技術開發和社會服務。

　　(3)完善中國特色現代大學制度。完善治理結構，加強章程建設,擴大社會合作,推進專業評價。

　　(4)完善中小學學校管理制度。完善普通中小學和中等職業學校校長負責制。完善校長任職條件 和任用辦法。實行校務會議等管理制度。擴大中等職業學校專業設置自主權。

　　4.辦學體制改革

　　(1)深化辦學體制改革。深化公辦學校辦學體制改革，積極鼓勵行業、企業等社會力量參與公辦學 校辦學，改進非義務教育公共服務提供方式，弓I導社會資金以多種方式進入教育領域。

　　(2 )大力支持民辦教育。依法落實民辦學校、學生、教師與公辦學校、學生、教師平等的法律地位，保 障民辦學校辦學自主權。健全公共財政對民辦教育的扶持政策。

　　(3)依法管理民辦教育。教育行政部門要切實加強民辦教育的統籌、規劃和管理工作。民辦學校依 法設立理事會或董事會，保障校長依法行使職權，逐步推進監事制度。建立民辦學校辦學風險防范機制 和信息公開制度。加強對民辦教育的評估。

　　5.管理體制改革

　　(1)健全統籌有力、權責明確的教育管理體制。以轉變政府職能和簡政放權為重點，深化教育管理 體制改革，提高公共教育服務水平。

　　(2)加強省級政府教育統籌。進一步加大省級政府對區域內各級各類教育的統籌。統籌管理義務 教育，推進城鄉義務教育均衡發展，依法落實發展義務教育的財政責任。

　　(3)轉變政府教育管理職能。各級政府要切實履行統籌規劃、政策引導、監督管理和提供公共教育 服務的職責;提高政府決策的科學性和管理的有效性;培育專業教育服務機構。

　　6.擴大教育開放

　　(1)加強國際交流與合作。堅持以開放促改革、促發展。開展多層次、寬領域的教育交流與合作，提 高我國教育國際化水平。借鑒國際上先進的教育理念和教育經驗，促進我國教育改革發展，提升我國教 育的國際地位、影響力和競爭力。適應國家經濟社會對外開放的要求，培養大批具有國際視野、通曉國 際規則、能夠參與國際事務和國際競爭的國際化人才。

　　(2)引進優質教育資源。吸引境外知名學校、教育和科研機構以及企業，合作設立教育教學、實訓、 研究機構或項目。鼓勵各級各類學校開展多種形式的國際交流與合作，辦好若干所示范性中外合作學 校和一批中外合作辦學項目。探索多種方式利用國外優質教育資源。

　　(3)提高交流合作水平。擴大政府間學歷學位互認。推動我國高水平教育機構海外辦學，加強 教育國際交流，廣泛開展國際合作和教育服務。創新和完善公派出國留學機制，在全國公開選拔優 秀學生進入國外高水平大學和研究機構學習。進一步擴大外國留學生規模。加強與聯合國教科文 組織等國際組織的合作，積極參與雙邊、多邊和全球性、區域性教育合作。加強內地與港澳臺地區的 教育交流與合作。

　　相關推薦：

　　國家公務員申論熱點：七年改不了錯戶籍誰最該反思

　　國家公務員熱點：從“文化工業”到“文化產業”

　　2014國家公務員申論熱點：可貴的“百老”精神