如果學(xué)生眼中都是“捷徑”而非“大道”、學(xué)校看重的都是“物業(yè)”而非“學(xué)業(yè)”、老師示范的都是“誘惑”而非“不惑”，教育“立德樹人”的根本就會(huì)走樣。
中國(guó)人民大學(xué)招生處長(zhǎng)的貪腐丑聞還在輿論場(chǎng)中發(fā)酵，四川大學(xué)一名副校長(zhǎng)又因涉嫌嚴(yán)重違紀(jì)接受調(diào)查。近年來，教育領(lǐng)域的腐 敗個(gè)案不時(shí)見諸報(bào)端，使人憂憤。
中國(guó)老百姓是非常看重教育的。老話講“忠厚傳家遠(yuǎn)、詩書繼世長(zhǎng)”，又講“家貧子讀書”，即無論家境好壞，讀書始終是一種改善自身處境的途徑。在分工具體、競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)里，盡可能多地接受正規(guī)教育，從而掌握技能、豐富學(xué)識(shí)，也是許多年輕人的選擇。可以說，對(duì)千千萬萬普通人而言，教育負(fù)載的不只是知識(shí)，還有改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。
從國(guó)家來說，“百年大計(jì)，教育為本”。為國(guó)為民培養(yǎng)有用之才，學(xué)校和教職員工的責(zé)任不可謂不重大。古代供奉孔子的文廟里，掛的匾額要寫“萬世師表”，今天培養(yǎng)老師的學(xué)校都叫“師范”，也就是說，學(xué)校也好、教師也好，應(yīng)該有種高山仰止的“范兒”，能用自己的學(xué)識(shí)談吐、品格風(fēng)骨影響世道人心。
教育腐 敗格外讓人切齒，原因就在這里。中國(guó)從武則天時(shí)代就開始知道考試要把考生名字糊上再閱卷，可見教育公平、選拔公平的理念千百年來深入人心。而今天，教育腐 敗這條“毒蛇”噬咬的，不但有墮落者本人的良心、有受害者懷揣的希望，還有社會(huì)公平正義乃至國(guó)家的未來。“千里之堤，潰于蟻穴”，腐 敗案例暴露出來的黑洞，已經(jīng)足夠讓我們警醒了。
比如，自主招生制度本來是為了更全面地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，然而在一些掌握權(quán)力的人眼中，“自主空間”似乎很自然就變成了“尋租空間”。從網(wǎng)絡(luò)流傳的“高校招生的十大腐 敗通道”文章中，人們不難發(fā)現(xiàn)，在利益交換邏輯下，對(duì)交易雙方而言，每一次制度創(chuàng)新無非是“交易平臺(tái)”的更新而已。每一次“雙贏”，為之埋單的除了犧牲在招考黑幕下的落榜者，還有公信力。
放任這種無底線的逐利行為，長(zhǎng)此以往，豈可得了?如果學(xué)生眼中都是“捷徑”而非“大道”、學(xué)校看重的都是“物業(yè)”而非“學(xué)業(yè)”、老師示范的都是“誘惑”而非“不惑”，教育“立德樹人”的根本就會(huì)走樣，只講物質(zhì)和功利的“單向度的人”就會(huì)越來越多。
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