一、考查對重要理論和大政方針的理解與運用能力

　　近二、三年來，國家、北京市及某些省的公務員申論考試內容，已不再單純考查考生解決某些現實問題的能力……[詳細]

　　二、從深層次上考查抽象概括能力

　　多年來，國家、北京市及各省的公務員申論考試，一般都出題要求考生概括全部給定資料或資料中某個部分……[詳細]

　　三、考查分析問題和解決問題的實際能力

　　為實現對考生實際能力的考查，在近年的申論考試中，愈來愈體現出“個性化”色彩……[詳細]

　　四、考試“熱點”發生偏移

　　這里的“熱點”指的是社會熱點話題。前些年的申論命題內容，大多選擇近期的社會熱點話題來命題……[詳細]

　　五、重視議論文的寫作

　　自我國開展公務員錄用考試以來，申論試題的論證表述部分，除少量考過評論、工作建議、報告、講話稿等文體……[詳細]

　　六、考查辯證思維能力

　　申論考試的主要考查目標，就是考查應考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題的能力……[詳細]

　　一、閱讀歸納能力：

　　公務員考試中的申論不同于一般考試的作文寫作，它更多的是一種“看材料寫話”。“閱讀——再現——評論——作文”是申論作答的基本流程和環節……[詳細]

　　二、判斷辨析能力：

　　辨析改錯類題目作為一類創新型題目，主要考查考生的判別能力，要求考生對備選項目進行判斷……[詳細]

　　三、對策擬制能力：

　　方案對策擬制題曾作為一類單體題型出現在國家公務員考試中，如今這類題目越來越趨向于融入文章寫作中。事實上，申論文章寫作中最重要的部分就是對策擬制……[詳細]