申論考試都增加了半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，有同學(xué)就會(huì)問(wèn)了，行測(cè)考試為什么不增加?我覺(jué)得行測(cè)比申論更應(yīng)該增加時(shí)間，申論大體還能做完，行測(cè)是根本做不完。
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，還要先說(shuō)下區(qū)分度的問(wèn)題。行測(cè)考試難，時(shí)間短、題量大，大部分的考生在考試的時(shí)候都是做不完的，或者即便做完很多題目也都沒(méi)有深入的思考過(guò)。但是即便這樣，行測(cè)考試的區(qū)分度也是很明顯的。前邊說(shuō)過(guò)申論考試成績(jī)集中在30到50分之間。行測(cè)考試的成績(jī)，當(dāng)然大部分的考生，也是集中在40到60這個(gè)區(qū)間段。但是，60分以上的也有相當(dāng)一部分考生，70分以上也有，甚至80分90分以上，也不是不可能。這說(shuō)明什么問(wèn)題?
這說(shuō)明行測(cè)考試本身的區(qū)分度就很明顯了。行測(cè)考試本質(zhì)是測(cè)智商的一種考試形式，有句話這么說(shuō)，行測(cè)考試如果考不到50分以上，證明你的智商是有問(wèn)題的。換句話說(shuō)，大部分的考生不經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)，行測(cè)也能答到50分左右。這里說(shuō)的智商，當(dāng)然包括了個(gè)人天賦，也同樣包括了后天的學(xué)習(xí)和努力。
那么行測(cè)本質(zhì)是考察什么呢?是能力、是思維、是積累，是解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這種能力離不開(kāi)學(xué)習(xí)，也離不開(kāi)生活中長(zhǎng)久的思考和積累。比如言語(yǔ)理解題，為什么會(huì)錯(cuò)那么多，因?yàn)槲覀兤綍r(shí)看書(shū)寫(xiě)文章都太少了，語(yǔ)感都退化了。我也見(jiàn)過(guò)有的考生，行測(cè)一直很好，每次都能考80分，那他一定不是做了多少題，聽(tīng)了多少課，而是之前在學(xué)校里就得到了很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的。
那么，再說(shuō)下行測(cè)考試的特點(diǎn)，為什么是兩個(gè)小時(shí)，這么短的時(shí)間要做那么多題目呢?命題人不知道大家都做不完么?一定是知道的。其實(shí)，一套行測(cè)試卷，如果給大家一整天的時(shí)間，相信大家的成績(jī)都能到八十九十多分。但是，命題人的思路是，出這些題目來(lái)難為大家，不是看題目你到底會(huì)不會(huì)，而是考察一種思維方式。比如數(shù)學(xué)題，我去設(shè)未知數(shù)，列方程，一樣可以做出來(lái)，但這不是命題人想要的。作為公務(wù)員，有的時(shí)候需要按部就班，但更多時(shí)候需要在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的時(shí)候，能快速抽絲剝繭，找到解決問(wèn)題最有效的方法。反應(yīng)在行測(cè)考試上，能不能在較短時(shí)間內(nèi)找到這些方法，就是個(gè)人能力的體現(xiàn)了。所以，行測(cè)考試以后或許會(huì)有變化，但一定不會(huì)超過(guò)1分鐘來(lái)做一道題的。
所以，大家在復(fù)習(xí)行測(cè)，做行測(cè)題的時(shí)候，一定要注重思考、注重聯(lián)系。而且，平時(shí)也要注重能力的提升，這樣，才會(huì)有質(zhì)的改變。
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