三：多選題

　　1.正確處理必修課與先修課的關系的關鍵是(BCD)。P134-135

　　A、如何加大必修課的范圍

　　B、弄清兩者的內在依據

　　C、選修課的開設的時機問題

　　D、如何保障選修課的質量

　　2.正確處理必修課與先修課的關系的關鍵是(BCD)。P134-135

　　A、如何加大必修課的范圍

　　B、弄清兩者的內在依據

　　C、選修課的開設的時機問題

　　D、如何保障選修課的質量

　　3.學科課程的代表人物有(ACD)。P135-136

　　A、夸美紐斯

　　B、杜威

　　C、赫爾巴特

　　D、斯賓塞

　　4.綜合課程的缺點是(ABD)。P140

　　A、流于“拼盤式”的知識“大雜燴”

　　B、導致淺層次的學習

　　C、不利于學生融會貫通

　　D、加重學生學習負擔

　　5.克伯屈提出,任何一種學習都包含三個部分(ACD)。P141

　　A、主學習

　　B、快學習

　　C、副學習

　　D、附學習

　　6.課程編制的基本原則是(ABCD)P152-153

　　A、注意課程內容的科學性與思想性

　　B、注意課程內容的基礎性與根本性

　　C、課程內容應當與生活相聯系

　　D、應考慮知識的內在邏輯和教學法上的要求

　　7.教學的任務包括(ABD)。P170-172

　　A、使學生掌握基礎知識和基本技能

　　B、發展學生的智力、體力、創造力和實踐精神

　　C、形成良好的師生關系

　　D、培養學生的道德品質和審美情趣

　　8.教學傳授基本知識與培養基本技能包括(ABD)。P170

　　A、能促進學生全面發展，使之具有現代人的素質

　　B、為他們參與現代社會生活的各個方面創造必要條件

　　C、使他們形成較為高深的科學知識

　　D、為他們進一步的學習、發明創造打下良好的基礎

　　9.德育過程的基本要素包括(ABCD)。P204

　　A、教育者

　　B、受教育者

　　C、德育內容

　　D、德育方法

　　4.德育過程與思想品德過程的區別表現在(ABC)。P205

　　A、活動方式的區別

　　B、影響因素的區別

　　C、形成結果的區別

　　D、指導思想的區別

　　10.德育過程的基本規律(ABCD)。P205-209

　　A、培養學生知、情、意、行的過程

　　B、促進學生思想內部矛盾轉化的過程

　　C、組織學生活動與交往的過程

　　D、長期、反復、逐步提高的過程

　　11.學校管理的主要方面有(ABCD)。P232-234

　　A、教學管理

　　B、總務工作

　　C、教職工管理

　　D、學生管理

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