二、填空題(本大題共20個空，每空1分，共20分。)

　　1.童年期又稱___，這是一個人一生發展的基礎時期。

　　2._____是指學生原有的知識水平和心理發展水平對新的學習的適應性。

　　3.個體的自我意識從發展的角度經歷了從生理自我到_____再到_____的過程。

　　4.學生借以獲得信息、做出計劃和解決問題的心理過程稱之為_____。

　　5._____是理解科學知識的起點，是學生由不知到知的開端，是知識獲得的首要環節。

　　6.動機性遺忘理論最早由_____提出。

　　7.兒童多動綜合癥(簡稱多動癥)，是小學生中最為常見的一種以_____和_____為主要特征的行為障礙綜合癥。

　　8.根據皮亞杰的觀點，個體道德在從他律到自律的發展過程中對個體有重大影響的因素是_____和_____。

　　9.態度的結構包括_____、_____和行為成分。

　　10.課堂氣氛作為教學過程的_____，它通常是指課堂里某些占優勢的態度與情感的。

　　11._____指具體而有形的、可通過直接觀察而獲得的信息。該類知識往往可以用具體的事物加以表示，如有關日期、地點、物品等方面的知識。

　　12._____是一種特殊的心理準備狀態，是由先前學習引起的，對以后的學習活動能產生影響的心理準備狀態，對學習具有定向作用。

　　13.完形一頓悟說認為完形是一種_____，是對事物關系的認知。

　　14.個體在解決問題過程中表現為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規律，縮小解答范圍，直至找到惟一正確的解答的認知方式稱為______。

　　15.20世紀80年代以后，隨著_____和維果茨基的理論被大量介紹到美國，加之認知心理學研究的深刻影響，人們對學習概念的理解發生了很大變化。

　　三、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分。)

　　1.簡述動機的類型。

　　2.簡述布魯納的認知-結構學習理論的主要內容。

　　3.形成學生不良品德的主觀因素有哪些?

　　4.簡述遺忘的原因。

　　5.簡述最近發展區的概念及其意義。

　　6.課堂紀律的類型有哪幾種?

　　四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分。)

　　1.聯系實際舉例分析學生學習動機的心理成分。

　　2.論述性格結構的基本特性。

　　2.論述性格結構的基本特性。