二、多選題(在每小題5個備選答案中，選出2~5個正確答案，錯選、多選或漏選均不得分。每小題1.5分，共30分)

　　31、 19世紀末美國實用主義教育家杜威依據(jù)學生在“做中學”的認識發(fā)展過程提出了 (　　)等教學過程的幾個階段。

　　A.困難

　　B.問題

　　C.假設

　　D.驗證

　　E.結論

　　32、陶冶的主要做法有(　　)。

　　A.發(fā)揚民主

　　B.人格感化

　　C.環(huán)境陶冶

　　D.藝術陶冶

　　E.文化熏陶

　　33、鍛煉的主要方式有(　　)。

　　A.練習

　　B.榜樣示范

　　C.委托任務

　　D.以誠待人

　　E.組織活動

　　34、一節(jié)綜合課的結構一般包括(　　)。

　　A.組織教學

　　B.復習過渡

　　C.講授新知識

　　D.鞏固新知識

　　E.布置課外作業(yè)

　　35、文化發(fā)展對學校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在(　　)。

　　A.內容的豐富

　　B.增強國家對課程改革控制權

　　C.課程結構的更新

　　D.為課程改革提供物質基礎

　　E.課程改革由受教育者完成

　　36、屬于課外活動的特點的有(　　)。

　　A.溝通上的廣泛性

　　B.組織上的自愿性

　　C.內容上的廣泛性

　　D.形式上的多樣性

　　E.活動上的自主性

　　37、我國教育內容的規(guī)范形式有(　　)。

　　A.教科書

　　B.參考書

　　C.練習冊

　　D.課程計劃

　　E.教學大綱

　　38、課外活動呈現(xiàn)出的特點有(　　)。

　　A.自愿性

　　B.廣泛性

　　C.多樣性

　　D.自主性

　　E.交流性

　　39、課程的編制應考慮學科體系的完整性和知識結構的內在邏輯性，以保證學校課程的 (　　)。

　　A.明確性

　　B.時限性

　　C.科學性

　　D.具體性

　　E.系統(tǒng)性

　　40、教科書編寫應遵循的基本原則包括(　　)。

　　A.科學性與思想性

　　B.基礎性

　　C.對大多數(shù)學校的適應性

　　D.編排形式有利于學生的學習

　　E.知識的內在邏輯與教學法要求的統(tǒng)一

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