三、判斷題(每小題1分，共20分)

　　51、積極分子的隊伍是穩定不變的。 (　　)

　　52、班主任工作的中心環節是指導學生學習。 (　　)

　　53、教學大綱是衡量教師教學和學生學習質量的標準。 (　　)

　　54、學校教育是人類社會發展到一定歷史時期的產物。 (　　)

　　55、我國教育史上，最早把小學教育規定為義務教育是在1986年。 (　　)

　　56、教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發展的順序性規律。 (　　)

　　57、 “勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育與生產實踐相分離和對立的特點。 (　　)

　　58、嚴格意義上的學校教育系統在17世紀下半期已經基本形成。 (　　)

　　59、弗洛伊德把“基因復制”看做決定人的一切行為的本質力量。 (　　)

　　60、來自西方發達國家的資料表明，教學效果同教師的智力有顯著的相關。 (　　)

　　61、注重身心和諧發展，教育內容比較豐富，教育方法比較靈活的是斯巴達的教育。 (　　)

　　62、所謂選修課，是一種對必修課起輔助作用的補充性課程。 (　　)

　　63、教學中師生之間就是教師教、學生學的單向授一受的關系。 (　　)

　　64、不同時期的社會德育的內容不同，所以德育不具有歷史性。 (　　)

　　65、中國早在夏代就有了學校教育形態。 (　　)

　　66、世界上第一項義務教育法是英國頒布的。 (　　)

　　67、教學在學校工作中居于中心地位。 (　　)

　　68、最早在大學講授教育學的教育家是夸美紐斯。(　　)

　　69、德、智、體、美、勞全面發展意味著均衡發展。 (　　)

　　70、小學生的道德感是比較模糊的。 (　　)

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